大学生诚信教育浅谈

康　勇

“八荣八耻”明确提出了树立社会主义荣辱观的具体要求。树立正确的荣辱观，不仅对高校学生政治思想工作向更广泛更深入的开展注入了新的动力，而且对开展大学生诚信教育有着重要的指导意义。

一、大学生诚信缺失的主要表现

目前高校中确实存在着诚信危机，其表现形式的多样的。最为常见的如大学生论文的剽窃，作业的相互抄袭，考试中的由传统的抄袭、传纸条等手段发展到了如专业枪手、手机传送、隐迹笔等现代高科技手法。为此有的地区不得采用无线信号屏蔽等高科技手段来防范，结果使考试成本大大增加。再如恶意拖欠学费，不按时缴还助学贷款利息和本金的学生越来越多，由于不能按时足额地收缴学费，已经给学校办学及日常的运作带来了许多困难，更不要说为学校的发展而提供资金保证了。这无疑会给银行借贷，以至于整个社会的信誉带来不良影响。据银行的数据统计表明，目前我国大学生的不良贷款记录的人数已达到20%左右，超出了银行这项专款的放贷能力。由于大学生的诚信问题，使高校困难大学生的贷款制度的顺利实施遇到了许多新问题，其结果使得真正因家庭困难而急需得到贷款的学生因无法及时拿到贷款而影响了他们的学业。在人才招聘会上有的学生多家签约，但却很快就撕毁就业协议，见利忘义，视具有法律效应的人事合同为儿戏。上网是大学生目前十分普遍的课余活动，但网络在带来丰富信息和知识的同时，也带来不少消极的影响和道德问题。由于网络交往时人们行为的符号化，传统道德关于诚信的制约机制被弱化，撒谎、诈骗等丑恶行为在鼠标的点击中频频发生。若没有明辨是非的能力，盲目信任对方，则有可能产生不良后果，甚至导致电脑犯罪。大学生作为网络使用最多的群体之一，能否正确地使用网络，不出现互相谩骂、攻击，不发表一些不负责的言论，从一定意义上讲，也反映了大学生个人的诚信品质。

二、大学生诚信缺失的主要原因

当代大学生诚信缺失的原因主要是社会环境的影响及学校教育体系的不完善而造成的。当前社会上的失信现象已经渗透到社会生活的各个方面，大学生也不可避免地受到影响。另一方面学校教育制度的偏差也是大学生诚信缺失的一个重要原因。学校的各种制度是一种无形的环境，公正的制度对于建设良好的学校道德风尚有着一种无声的力量。但外界环境影响及管理制度的不足，影响了学生诚信素质的培养和诚信品质的形成。如德育目标过于笼统，层次不清，不能满足学校德育工作的实际需要。学校为求生存和发展，有重智育而轻德育倾向，导致弱化了学生的思想教育，不注重培养学生的道德品质。同时对学生的思想道德教育渠道显得过于单一，在内容上十分抽象，只重思想灌输，使许多学生对德育的理解仅仅停留在知性的层面上而没有达到理性的理解，更没有形成内心信念和行为习惯。学校德育评价制度上还显得力度不够，并且缺乏常规性的检查和监督。大学生诚信缺失现象的普遍存在还有一个原因是失信者预期的失信成本要小于守信成本，失信收益要高于守信收益而造成的。(www.daowen.com)

三、树立正确荣辱观，充分认识诚信教育的重要性

大庆油田的“当老实人，说老实话，办老实事”作风的精神内涵体现了为人做事的诚信的理念，这是大庆石油工人高度的主人翁责任感和科学求实精神的具体体现，也是企业文化融会中华民族优秀文化传统最典型、最生动的概括和总结。如今这种规范仍然是我们当今社会的具体要求，仍然具有强大的生命力和延续力。当代大学生思想政治教育实践一项根本的内容，就是要培养他们正确的人生观。我们要把社会主义荣辱观纳入学校的诚信教育中，努力提高大学生思想政治素质和道德水平。做一个有着正确荣辱观、诚实可信的大学生，既需要大学生自己的主观努力，也离不开学校乃至整个社会的正确引导和教育。开展对大学生的诚信教育是高校中德育教育体系的一个重要方面，也是诚信教育的迫切要解决重要问题，这是我们搞教育的人义不容辞的责任。加强大学生诚信教育必须从现实问题出发，加强针对性。而构建社会诚信体系是大学生诚信教育的关键环节。

四、开展多种形式的诚信教育

高校现有的课程体系中应增加诚信教育的内容，这些有关内容可以根据不同学校的专业特点而采用不同的教育手段。要从根本上解决问题，要从思想和道德的层面深入研究问题的根源，而不能是头痛医头，脚痛医脚。采取丰富多彩的形式和手段，通过感化、熏陶等各种途径，使大学生养成良好的观念和行为。要坚持把“育人为本，德育为先”的理念落实到诚信教育的全过程。高校道德教育环境建设对人才培养有着重要的促进作用和保障作用。要切实完善人人育德、德育人人的良好格局，改进创新诚信教育的方式方法，不断净化、美化、优化诚信道德教育环境，努力做到以理服人、以情感人和以身作则，帮助和引导大学生切实增强诚信意识，树立诚信观念。如利用校园网开展诚信人生的讨论，充分发挥校园网在思想道德建设中的作用。教育学生树立正确的网络道德，开发健康积极的信息资源，使网络成为高校一个新的重要思想基地。采用开放式教育，要引入社会上正确的诚信守法的事例，去其糟粕留其精髓。为大学生荣辱观的培养创造一个良好的环境，必须加强大学生道德建设，要使大学生树立社会主义荣辱观，激发他们对崇高精神的追求，把诚实守信作为他们的生活方式。在大学校园建立一个“以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的社会主义大学新风尚。

五、建立个人信用档案及评判体系

诚信素质的培养，仅仅靠诚信教育是不够的，必须辅之以信用保障体系。要建立一整套考核大学生诚信素质方法。必须营造信用环境和信用机制，使得它能够约束大学生的各种行为。要充分发挥学校教育的功能，在正面引导和教育上下功夫。针对大学校园中教学要求、作业完成、教学考核、毕业论文、学术研究、科技创新活动、资格证明、缴纳学费、助学贷款、求职过程等方面存在的不讲诚信问题，用一种合理有效的方法给予正确的评判。即把学生在校期间各种带有纪律遵守、契约等行为进行认真归纳分析，建立科学的指标体系。2003年，上海大学率先为在校25名大学生建立了信用档案，虽然人数不多，但是一个良好的开始。它不是简单地记录了学生在校期间诚信表现情况，而是采集了其在校期间大量信息后的一种动态反映。大学生诚信档案并不只是大学生就业的“介绍信”，而是通过诚信档案将学生纳入社会诚信体系，培养大学生的诚信意识，同时带动整个社会信用理念的提升和诚信氛围的营造。虽然在我国高校全面开展建立大学生信用档案尚有一定的难度，但只要我们努力是完全可以办到的。因为大学生是社会中文化教育程度较高、社会责任感较强的群体，在这一群体中率先推行信用体系相对于在社会其他群体显得更为容易。这对建立我国诚信体系的完善从而实现全社会的诚信化建设有着十分重要的意义。