对当代大学生诚信教育问题的思考

段　鑫　范俊鹏　马博峰

诚信就是诚实与守信，是一切道德的基础和根本，是一个人的立身处世之本，是一个社会赖以生存和发展的基石。然而在当今的大学校园出现了种种诚信缺失现象，令人担忧。面对越来越严重的诚信危机，作为高校教育工作者应采取积极有效的措施对学生进行诚信教育，完善大学生诚信品质，形成良好的校园诚信风貌，以保证学校思想政治教育工作的实际效果。

大学生是同龄人中的高知识群体，他们应该是“有理想、有道德、有文化、有纪律”的高素质人才。但纵观大学生的诚信现状，却不能不令人忧心忡忡:

一、大学生诚信危机现状

(一)助学贷款中的诚信缺失

“不让一个贫困生失学”，这是教育部提出的口号。这句口号圆了不少贫困生的大学梦，可是到目前为止，根据相关资料，全国已有100多所高校被银行列入暂停发放助学贷款的“黑名单”。究其原因，是因为大学生违约率普遍过高。助学贷款是国家推行的帮助贫困大学生顺利完成学业，利国、利民的优惠政策，体现了党和政府对贫困学生的殷切关怀。但其推行的过程从一开始就遭遇到“信用危机”。部分大学生在贷款时出具虚假贫困证明，骗取助学贷款;还款时恶意拖欠，或者贷款时就没有打算还款。这样，不仅增加了大学生助学信用贷款的风险，抑制银行贷款的积极性，还阻碍了国家助学贷款政策的贯彻落实，导致真正贫困学生求学之路越发艰难，高等教育的健康发展受到影响。

(二)恶意拖欠学费现象

大学生拖欠学费是各高校目前的顽疾。在许多高校中，拖欠学费的学生竟然接近四成，学校无奈之中采取种种措施督促学生交费。虽然不乏贫困生确实因家庭困难交不上学费，但因其他原因拖欠学费的情况也屡见不鲜。例如:新生入学时，为争取延交学费、免交学费、贷款等，隐瞒家庭情况，加大了贫困生工作的难度。在对拖欠学费的学生调查中，每年交学费时，总有相当一部分学生怀着能交却不交的心态，有相当一部分学生并不是因为贫困的原因交不起学费，而是一边拿着父母的辛苦钱挥霍于网吧、娱乐场所和购买高档用品等，一边跟学校说家里困难。

(三)学习过程中的诚信缺失

考试作弊现象在各高校的各类考试中屡见不鲜，作弊的手段也是层出不穷，小到期中、期末测验，大到国家英语四六级、计算机等级考试，从夹带、偷看、交头接耳发展到使用现代通讯工具，可谓五花八门，形形色色，甚至出现“职业枪手”。这些方式越来越广泛地在学校“蔓延”开来，导致学生研究水平和工作能力下降，高等教育素质受到严重威胁。尽管各高校在《学生手册》中对考试纪律和违纪处罚作了明确规定，并且安排了众多监考教师和考场督查及巡视人员，但是遗憾的是，无论何时何种考试，都会有人铤而走险，以身试纪。

(四)就业求职方面的诚信缺失

目前，由于就业市场上的竞争日益激烈，大学生的功利思想逐渐膨胀，在求职过程中，制造虚假履历，捏造“辉煌”，伪造各类证书、成绩单等。在招聘会上，随手翻看毕业生的个人简历时可以发现，在评语一栏大多写着“该生在校期间学习刻苦、成绩优异、团结同学、尊重老师”之类大同小异的概括性的总结，并且大多写着是班干部，“具有较强的领导能力和组织能力，在校成绩多在90分以上”。当然不能排除有的高分确有其事，但每个人每门功课都是90多分恐怕多少有些“水分”吧。

(五)人际交往方面的诚信缺失

诚信是做人的一种道德规范，又是人际交往的行为准则。然而随着市场经济大潮的冲击，大学生在人际交往方面出现了严重的道德滑坡，如在恋爱观方面，有很多同学态度不严肃，抱着游戏的态度，没有责任感。由于恋爱原因导致轻生、自杀、伤害对方的情形频繁在高校学生中发生。另外，网络已经成为大学生获取知识的重要平台，虚拟世界里行为的真真假假、虚虚实实，使得传统的诚信道德机制弱化，从而令大学生忘却了自己的社会角色，失去了承担的社会责任，做出一些不诚信、不道德，甚至是违法的行为，如泄露他人隐私、发表不负责的言论以及进行网络诈骗等。

二、大学生诚信缺失的主要原因

(一)社会不良因素

当代大学生在接受传统文化教育的同时，也深受市场经济体制所带来的新观念、新文化的影响。随着市场经济的发展，经济成分和经济利益的多样化、社会生活方式的多样化、社会组织形式的多样化、就业岗位和就业方式的多样化趋势日趋明显;不同的文化、价值观念也就越来越深地渗透到当代大学生的思想当中，使他们的思想观念、思维方式和价值取向呈现出多元化的特点。以上变化使得大学生在认识中产生了一种错位，认为不诚信是一种谋生的手段，甚至是获得利益的一个捷径。这种负面效应的影响，对当代大学生心灵的腐蚀是不可低估的。(www.daowen.com)

(二)高校教育管理的因素

目前教育上最大的问题就是教育者只管“教”，不管“育”。“教”只是传授知识，“育”则是要培养健全人格。由此在道德教育上引发出两种恶果:一是教育只管“知”，不管“行”;二是教育里只有知识教育，而无情感教育。没有情感教育，则培养不出善的情感，没有善的情感，何谈诚信?

(三)大学生心理因素

现代大学生大多数是独生子女，他们思维活跃，易接受新事物，但也有任性好强、辨别能力差的一面。少数大学生不注意加强自身的道德修养，对家长、学校的教育持逆反心理，认为老实人吃亏，讲信用过时，从而放弃了对自己的严格要求。长期以来，在中国的家庭教育中，强调的是智育，只要得高分、进名校，往往忽略德育、体育方面的健康发展，特别是对子女平时的不诚实行为也没有引起足够的重视，导致进入大学后出现诚信危机。

三、采取切实措施，加强诚信问题的正确引导

(一)加强大学生思想政治教育

坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装当代大学生的头脑，以理想信念教育为核心开展诚信教育。“毛泽东思想概论”“邓小平理论”和“三个代表”重要思想概论课中讲的实事求是的思想路线，从一定的意义上说，就是一条诚实守信的路线。“实事求是”是毛泽东思想的灵魂，是邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓。在加强大学生思想政治教育中:一是充分利用课堂教学，发挥思想政治教育的主渠道和主阵地的作用，通过课堂教学使学生理解和把握“实事求是”精神实质。二是建立团总支、学生会和学生党支部思想政治学习小组，组织学生集体学习和研究，“实事求是”的内涵，是倡导说老实话，做老实事，当老实人;在说话和做事，要以事实为依据，以实事求是的思想路线和基本要求，教育学生遵守诚信的原则，说话要讲诚信，做事要讲诚信，做人要讲诚信，大家一起来营造“时时讲诚信、处处讲诚信、人人讲诚信”的良好氛围。三是学校要注意引导大学生在社会生活中向周围的人、向社会实践学习诚实信用知识，充分认识到信用的重要性。

(二)加强诚信教育

“诚实”追求的是“真”。“真”既是真实性或实证性及结果的客观性，也是一种精神境界和理想，一种价值。因此，在思想政治教育中，在专业教育中，要把对大学生诚信教育作为重要内容，鼓励他们追求真理，崇尚科学，培养他们坚持真理、探索真理的高尚品质，真的懂得什么是真理，什么是谬误，什么是应提倡的，什么是应反对的，什么事情可为，什么事情不可为，懂得诚信光荣，弄虚作假可耻。作为当代大学生应该把科学认识上的求真精神和做人方面的求真精神结合起来统一起来，从而明辨是非，追求真、善、美。有了追求真理的精神，就会对虚假现象深恶痛绝，就会自觉抵制谎言，就能够真诚守信，就能够树立科学世界观，人生观和价值观。

(三)加强制度建设，建立健全信用保障体系

在现实生活中，信用是对一个人进行道德品质综合评价的标准。它要求人与人之间的经济往来，人际交往讲信用，杜绝欺诈行为，要求以信用为核心来构造道德秩序，拒绝欺诈，排斥投机取巧，鄙视一切不讲信用的行为。但是，仅靠人的良心和道德的内在自律，不可能有效约束欺诈和失信行为，还必须依靠制度的力量，构建有效的信用制度，把一切信用活动纳入制度的轨道，才能培育良好的信用秩序，形成良好的信用环境，使讲信用的人、诚实的人受到褒奖和赞扬，使不讲信用的人、不诚实的人受到制度的约束和相应的惩罚。高校可以建立学生信用记录，收集学生的助学贷款违约信息和不良信用记录，接受贷款银行对学生资信情况的查询，定期公布违约学生名单，加强对贷款学生的监督制约，使欺诈失信者寸步难行。

(四)加强素质教育，正确对待考试

长期以来，素质教育的一个盲点就是就素质讲素质，简单地把素质教育理解为搞了多少个活动，办了多少次讲座等，而忽略了素质教育的灵魂——“做人”的教育。常常会出现活动轰轰烈烈，讲座热热闹闹，但作弊越来越多，贷款违约层出不穷，伪造简历时有发生。因此，要特别重视素质教育的精义，把要求学生学会如何做人和塑造完善人格结合起来，在制度上遵章守纪，照章办事，在人格上信守诺言，恪守合同，待人以诚，待物以信，和谐相处，提高公德水平。

(五)改革考试制度，尊重学生个性

直到今天，考试仍然是选拔人才的重要手段，是衡量学习效果的重要标准。目前的各类考试大多是一个标准，一考定终身，不利于因材施教。培养的学生千人一面，缺乏特色，创造性无法得到发挥，使在某方面有特殊才能的学生不得不痛苦地平分精力对待每一门课程，以求“过关”。而对学生考试作弊的问题，我们也应该反思我们的教育方式是不是要作一些改革:首先要教育学生正确对待考试。考试仅是一种手段，一种检测方法，分数不是一个人的唯一。其次是广泛实行学分制。给学生创造一定的选择空间，尊重学生的爱好和兴趣，允许学生自由听课，引导学生自主地确定自己的发展方向。三是采取既重视结果又重视过程的考试方法，注重平时的考核、督促、检查。四是改革考试内容，减少死记硬背的内容，增加综合分析的内容，着重考查学生运用知识的能力，并重视把知识转化为能力的培养，这样迫使学生少了浮躁和侥幸，多了稳重和理性。五是要求教师认真评卷，公平合理，不徇私情，客观公正，不泄私愤。

(六)加大惩戒力度，营造诚信氛围

诚信是大家的共有资源、共享环境和共行通道，它不容侵犯、不容破坏、不容违规。侵犯了、破坏了、违规了就会造成教学秩序的失衡和混乱，必须对违规者加以严厉的惩罚，不能让不讲诚信的人自在地、方便地生活在校园里，而要让他们付出高昂的成本。实行信用记录，使大学生不仅在助学贷款方面受到监督，而且在日常生活中也无处不在地受到监督，恶意透支信用卡、伪造简历、考试作弊等现象一旦被查到，即被写入个人的信用记录，成为终生的污点。有了这种方式的监督，大学生的诚信自然有一股无形的力量在约束，使得人人诚实守信，人人恪守道德，相互信任，相互支持。