对知识经济时代大学生德育的理性思考

黄责金

21世纪是一个充满机遇与挑战的新的社会发展阶段。人们把这个扑朔迷离、充满诱惑的时代称作“知识经济时代”。知识经济是以智力资源的占有配置、科学技术为主的知识的生产、分配和使用(消费)为重要因素的经济。知识经济的基础是知识(科技)，核心是人才。人类社会进入知识经济，必然依赖两个根本要素:一方面直接依赖于知识的创造、传播和应用，另一方面直接依赖于人才的培养和使用。因此，从一定角度说，知识经济直接影响到教育的方方面面。大学生德育是对大学生进行品德规范转化的教育，即是将社会的品德规范转化为大学生的内在个人品德的教育，是大学生全面发展教育的重要组成部分。大学生德育作为全面发展教育的重要组成部分，是受社会的政治经济发展需要所制约的。马克思主义哲学原理告诉我们，任何经济基础都有与这相适应的社会意识形态。

一、知识经济时代社会人才观的变革，客观上影响了大学生德育的时代价值观念

在知识经济时代，从事各种社会活动、社会生活都要求高素质的人。他们必须具备健康的身体、优良的个性心理品质和健全的人格、良好的思想品德以及优化的智能结构。大学生是成长中的人，必然要走向社会、服务社会，必然走向生活、向往美好人生。德育的基本职能之一就是要为大学生的将来生存与适应知识经济发展需要打下坚实的基础，培养他们坚强的意志力、自信心、自我意识与自我完善能力、良好的行为习惯以及积极的人生价值观、世界观。在知识经济时代，知识的增殖更新加快，老化淘汰周期日益缩短，近几十年来科学新发现和技术新发明的数量比过去2000年的总和还多。因此，这一时代的大学生德育应赋予新的主题，要使大学生树立全心全意为人民服务的思想，意识到自己将来肩负的历史责任，正确处理好个人利益与国家利益的关系，调整自己的知识结构，发奋成才，主动适应知识经济社会的需要。

(一)加强形势与政策教育

要使大学生了解国际国内形势与党的路线、方针、政策，开阔视野，引导他们辩证地、历史地、全面地、客观地认识当前国际国内的基本形势，团结一致，增强信心、奋发向上。同时，要让大学生清醒认识到我国与发达国家的差距主要是科学技术的差距，使他们能把个人的前途与国家的前途联系起来，激起更强烈的学习欲望、坚定学习自信心，树立报效祖国的信念。

(二)重视大学生社会责任心的培养

大学生是祖国的栋梁，是祖国的未来。由于知识经济时代人们的社会关系日益多元化，大学生主体意识也明显增强，但其社会责任感并未实质性地随之增强，有的甚至呈现缺乏社会责任感倾向，主要表现为部分大学生只重视个人理想、轻视社会理想;重视自我价值、轻视社会价值;重视自我责任，轻视社会责任。因此，这一时期要十分重视大学生社会责任心的培养，使他们真正认识到每个人的学习与成长都离不开社会，认识到在将来我国社会主义现代化进程与知识经济运行中大学生肩负着责无旁贷的历史重任。

(三)成才教育

当前，由于知识经济社会对人的要求呈现出多方面性，导致大学生成才的思想呈现多样化趋势。这一时期对大学生进行奋发成才教育的根本任务是让大学生明白:知识经济时代，祖国的建设与发展，需要数以万计的高尖科技人才，也需要数十万计的次高尖科技人才，还需要数以百万计的中高尖科技人才，同时需要数以千万计的素质较高的普通型科技人才。围绕社会进步与国家建设需要，大学生奋发成才教育在德育教育中需要解决以下几个问题:一要从科技兴国战略高度教育大学生奋发成才。国家要发展，科技是关键，科技要振兴，人才是关键。大学生是科技事业的接班人，是未来的各级各类人才的中坚力量，科技兴国的重任将历史地落在他们肩上。因此，要教育全体大学生把爱国与学习紧密结合起来。二是注重培养大学生的创新能力，助其奋发成才。创新是一个民族进步的灵魂，是素质教育的本质，大学生必须富有创新精神，具备创新能力，才能成为创新型人才，大学生德育必须适应这一时代特点，以培养他们的创新意识、创新思维为先导;以优化他们心理，健全创新人格为基础;以引导他们积极参与创新实践活动为手段，以全面提高他们的创新能力，奋发成为创新型人才为目的，从而提高整个民族的知识创新、科技创新能力，以赢取21世纪知识经济时代激烈竞争的主动权，抢占科技制高点。三是教育大学生树立爱学习以至终身学习的思想、奋发成才。大学生时期是学习的黄金时期，要培养广大大学生爱学习的优良品质，形成良好的学习习惯。当代大学生要树立终身教育的理念，必须努力学习新知识，不断更新知识内容和结构，掌握学习技能技巧，才能适应时代发展的需要。

二、知识经济时代社会生活方式的变化，直接冲击着大学生的德育

20世纪90年代以来，随着技术变革，制度创新，资本市场的快速发展，全球化在经济、政治、文化等诸多领域中的作用日益显现。全球化实际是人类从以往各个民族和国家之间彼此分隔的原始闭关自守状态走向全面交流、沟通、融合的社会变迁过程，它不仅包括经济全球化，而且还包括政治、文化、生活等各方面的全球化。这种全球化必将带来全球的大融合、大碰撞。因此，早在冷战时期美国新闻署直属的美国之音就制定了一份宣传纲领:宣传西方生活方式;宣传社会主义是一种力图为统治世界而发动战争的侵略势力;宣传社会主义没有“人权”;煽动社会主义国家的民族情绪和宗教狂热;动摇听众对共产党的信任;宣讲改良主义，抵制马克思主义，宣讲社会主义必然向资本主义演变。当前，我国正全力以赴投入到建设有中国特色社会主义的伟大事业中，这是一项前无古人，后无来者的开创性的伟大事业。农村的改革需要进一步深化，现代企业制度还需进一步健全和完善，政治体制改革还相对落后于经济的发展，法制建设、住房改革、医疗改革、养老制度等在进一步进行完善，此时此刻，在当前改革过程中的大学生德育千万不能放松。(www.daowen.com)

三、知识经济时代大学生德育常规建设的内容

在知识经济时代特定的时期中，大学生德育工作必须重视其常规建设，就是依据特定的社会时代发展特点和要求、受教育者的身心发展规律构建科学的德育目标、德育内容、德育途径方法、德育过程、德育评价。这是提高大学生德育工作效率和效果的重要因素。

那么，知识经济时代的大学生德育常规建设是根据哪些因素确定的?

首先，知识经济时代党和国家对人才培养的总目标;其次，知识经济时代中大学生的身心发展的特点;最后，大学生德育工作的阶段性和继承性特点。归纳起来，当前知识经济时代大学生德育建设主要应考虑下列内容:

1.德育目标的具体化。德育目标是德育的首要问题，它决定着德育的任务、内容、过程、原则、方法等，对整个德育过程起着指导和调控作用。正确的、适当的、具体的德育目标能有效地促进德育工作的进行。知识经济时代大学生德育目标的具体化要求我们在制定德育目标时要根据我国现阶段社会主义现代化建设的要求、知识经济发展运作现状和不同年龄阶段大学生身心发展的特点与差异性，制定出具体、明确、符合实际、便于操作的德育目标体系。

2.德育内容的系统化和层次化。德育内容的层次化是指德育内容的三个方面的逻辑顺序，道德、思想、政治三个方面，道德教育是基础，思想教育是主体，政治教育是根本。在具体的德育实践中，对于不同层次的学生施以不同的教育内容。小学时期应以道德教育为主，着重于生活、伦理、道德准则和行为规范教育，结合知识经济的特点，进行科学教育;中学时期应以思想教育为主，侧重于人生观教育;大学和研究生时期应以政治教育为主，偏重于解决世界观、方法论和政治立场问题，同时，把知识经济思想与道德教育有机联系起来。

3.德育途径、方法的科学化。德育途径、方法的科学化是指大学生德育所采用的方法和途径都要符合大学生身心发展的规律和政治思想品德形成的规律，能够有效地形成广大大学生的良好政治思想品德。知识经济时代大学生德育途径、方法的科学化，就是要彻底根除过去德育工作方法上过于强调统一——忽视个体差异、重共性——轻个性、不管对象——分层次一刀切的做法。

4.德育过程的程序化。德育过程是一个长期的、复杂的过程。德育要寓于学校工作各环节之中。因此，知识经济时代大学生德育要从他们的起居、生活、参加活动、参加学习入手，建立规范、有效的德育制度，使德育经常化。同时在具体的德育过程中也要遵守“晓之以理——动之以情——持之以恒——导之以行”的程序，确实使大学生德育的全过程规范化、程序化，切实提高德育过程的科学化水平。

5.德育评价的规范化。德育评价的规范化是指在科学测评的基础上对德育工作的各方面用规范的标准进行科学、客观、正确、公正的评价。德育的评价是德育工作的指挥棒，对德育工作具有导向、监督和调节作用。在当代大学生德育工作中建立一套正确的科学的德育评价方法和模式，可以有效地促进德育工作向规范化方向迈进。知识经济时代大学生德育评价要注意与传统的主观印象，个人好恶评价德育优劣和大学生政治思想品德发展水平高低的做法划清界限，要从德育观念、德育意识、德育创新、德育实效等方面评价大学生德育工作，要从大学生在知识时代的政治思想道德意识、观念、政治思想道德情感、意志、政治思想道德价值判断、政治思想道德行为习惯、政治思想道德理想、信仰来评价德育实效和大学生政治思想道德发展水平的高低。

6.优化大学生德育环境。学校是大学生学习、生活、劳动、活动的主要场所，也是对他们进行德育教育的“德育场”，学校环境的优化对大学生政治思想道德教育与培养起着重要的主导作用。在这一方面应做到:校园环境美化、文明、卫生、清洁，各项设施和布置具有教育性、知识性，让大学生在整洁、优美、富有教育意义和时代气息的环境中学习和生活;加强学校德育工作队伍建设，提高大学生德育师资的整体素质，做到教书育人、服务育人、管理育人三结合，使大学生德育工作渗透到大学生的生活、学习、活动的各个方面;形成正确的校园舆论，正确的校园舆论，能起到表扬、鞭策、扶正祛邪、激励进取的导向作用;形成优良的校风和培养优良的学风，良好的校风、教风、学风本身就是在知识经济时代中的一种无形的教育力量和大学生积极进取的动力源。

大学生德育是知识经济时代教育大业中的重大工程。广大教育工作者必须审时度势，切实掌握时代发展的特点，充分利用知识经济时代有利因素、排除不利因素，预见性地、指向未来地做好大学生德育工作，为21世纪我国社会主义现代化建设与知识经济的高效运作输送合格的人才。