对大学生思想政治教育工作的几点思考

王小娟

大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望和祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略具有十分重要的意义。2004年，中共中央国务院发出的第16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为我们指明了方向，体现了党和国家对大学生健康成长的关注及对高校思想政治教育工作的重视与支持。就加强和改进大学生思想政治教育工作，笔者浅谈几点自己的看法。

一、树立以人为本的教育管理理念

牢固树立以人为本的教育管理理念，是新时期高校学生思想政治工作的一个重要原则。以人为本，就是要促进人的全面发展，这既是马克思主义的基本观点，也是中国共产党人孜孜不倦的奋斗目标。坚持以人为本，还要大力开发人力资源，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，为社会发展提供人才保证。作为学生思想教育工作者，我们应深刻认识到这一点，以人才培养为己任，将人的全面、和谐发展融入到思想教育的过程中，使其为大学生所接受，从而产生良好的效果。就当前学生思想教育的现状而论，以人为本的管理教育应突出以下内容:

(一)要建立平等和谐的师生关系

所谓“平等”，是指学生思想教育工作者应视学生为与教师有平等人格和独立思想的主体，给予对方足够的尊重与关注，以平和、宽容的心态对待所有的学生，相信每一位学生的价值和潜能;相信每一位学生都有改变和成长的动力与能力;承认每一位学生都有自己的特点，不可替代。思想教育工作者要通过与学生民主对话的方式，加强对学生的引导;要抛弃自己对学生的固有偏见和主观判断，站在学生立场，换位思考，多多接触和了解学生的兴趣特点，多渠道丰富自己的知识体系，增进对学生精神世界的理解力，达到与学生心灵的相通;要放弃教师的权威地位和角色面具，主动将自己真实的内心世界、所思所想、经历经验、情绪感受、观点态度等适时适度地、自然真实地与学生分享，让学生看到具有人格魅力的鲜活的教师，从而达到双方真正的心灵互动和平等沟通。

(二)要鼓励学生的个性发展

个性发展能使学生的特长得到充分发挥，激发学生的创造热情。过去我们常忽略学生的个性培养，甚至把学生的个性等同于不服管教、不遵守纪律，结果往往在教育和管理中产生师生矛盾，形成对立情绪。教育不仅是一个“外塑”的过程，也是一个“内发”的过程，是一个需要经过不断指导和引导而“内化”的过程。教育的宗旨不在于每个学生原来有多么聪明，而在于通过教育使学生变得聪明起来，或在某些方面变得聪明起来;在于充分发掘和发展学生内在的个性特点和特长，使每一个学生都能找到自己个性与才能发展的独特领域和成长点，从而增强其主体意识、培养独立人格，实现人的全面自由发展和可持续发展。大学生基本上都是年满18岁的社会公民，他们的自我意识已经很强，并在思想、学习和行为上呈现出多层次性，因此在现代的教育管理中，必须建立起一种学校与学生、教师与学生平等尊重的教育机制，因人而异、因材施教，尊重学生个性，同时充分发挥学生的主体性和能动性，鼓励学生的自我管理意识、自我教育意识、自我创造意识，给他们创造更多的机会，使学生不断加强锻炼，获得成长。

(三)要帮助学生学会做人

大学生处在世界观、人生观和价值观形成的重要时期，是全面发展、完善人格的关键时期。过去我们在学生的教育和管理工作中，更多的是考虑学生的成才问题，在引导学生如何做人的方面重视不够。媒体披露的“黑熊事件”、“马加爵事件”等等，都不同程度地反映了高校学生教育管理存在的弊端。因此，在高校学生教育管理中，引导和教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生学会做人，是教育管理的首要任务和根本目的。我国著名教育家陶行知先生曾指出:“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”学生思想教育工作者不仅要指导学生按一定专业的规格培养个人能力，成为有用之才，更要以人为本，引导学生成为具有健康心理和完善性格的人。高校要加强对大学生中国历史与发展史的教育，增强学生的集体荣誉感和爱国情感，使学生意识到个人的命运与国家的发展息息相关;要通过开设人文课程、举办文化修养知识讲座等中国优秀传统文化教育，提高学生的人文素质，使他们懂得“尊人又尊己”的道理并明白“知礼遵规”是社会良性运转的法则;要高度重视心理健康教育，定期对学生进行心理普查，提高学生应对社会、应对挫折、应对问题的能力;要进行“诚实守信”教育，减少校园舞弊行为，提升学生的信用度，使大学生成为国家和社会足以信任和依靠的人才群体。做人是成才的基础和前提，正如陶行知所言:“道德是做人的根本。缺乏这根本一环，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

二、大学生思想政治教育要与课堂紧密结合(www.daowen.com)

“教书育人”是教师的光荣使命与职责，然而在现实情况中，存在着“教书”“育人”相分离、“教学”“管理”两张皮的现象。大学生思想政治教育是一项庞大而艰巨的任务，需要高校各个部门、各个环节、每位教师相互配合，共同参与，尤其是任课老师在课堂上对学生思想的影响作用，不可低估。任课老师应充分认识到这一点，以教师的责任感和责任心，积极地参与到学生的思想教育工作中来，借助于课堂教学渗透思想政治教育，使学生在无形中接受教师思想的熏陶与影响。这种思想教育的方式与效果较学生管理工作者单纯的说教更易于为学生所接受，效果也会更加明显。高校从事思想政治课教学的老师，应积极探索灵活有趣的教学方式，为大学生思想政治教育做出应有的努力。知识是传播真理的媒介，也是触发思想的火石。知识一旦融入思想政治教育，就会产生无穷的魅力，使做人的道理随着专业知识的传授而进入学生的心灵，教书的过程自然也就成了育人的过程。

三、高举社会主义旗帜，繁荣校园文化

高校是文化建设的重要阵地。加强高校文化建设，努力以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，能够有效地增强师生的思想道德素质，增强师生政治上的凝聚力和向心力;能够有效地抵制腐朽文化和各种错误观点对青年学生的侵蚀。不仅如此，还可以通过课堂教学、校园文化活动和社会实践活动，全面提高学生的综合素质，培养和提高学生的创新精神和实践能力，满足广大学生不断增长的文化需要，促进学生德、智、体、美等诸方面全面发展。高等院校的学生思想教育工作要根据社会主义先进文化发展的总体要求，努力繁荣校园文化，营造有利于大学生成长成才的良好文化氛围。

(一)要唱响主旋律

我们国家兴办的是社会主义的大学，培养的是社会主义建设者和接班人。因此，繁荣校园文化，必须高举社会主义旗帜。目前，高校校园文化出现许多新特点:主流文化与多元文化相互激荡，青年学生出现文化观的困惑和迷惘;西方文化的不断渗透，异质文化的泛滥，使民族文化、意识形态受到冲击;网络文化以其开放、自由、互动的特点，对大学生的思想观念、价值观念、法律道德观念，生活方式和身心健康等方面都产生重要影响;一些颓废、迷信、色情等腐朽文化打着通俗文化的幌子招摇过市，毒化和异化了青年学生的人生观和价值观。在这种情况下，高校校园文化必须唱响主旋律，打好主动仗。必须坚持把马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为行动指南及自己的核心底蕴。要充分认识校园文化作为社会主义先进文化的前沿阵地，作为弘扬民族精神、传播先进文化的示范园的特殊地位，旗帜鲜明地高举社会主义的旗帜、奏响社会主义主旋律。要大力弘扬社会主义主流文化，加强对大学生的思想政治教育，以丰富多彩的校园文化满足大学生日益增长的文化需求。要在校园文化建设中培养学生的综合素质、创新精神和实践能力。要不断提高校园文化的层次和品位，做到思想性与艺术性、主导性与丰富性、民族性与时代性的有机统一，使校园文化通过自身的创造力和吸引力，增强广大学生政治上的凝聚力和向心力。

(二)要培育大学精神

大学精神，是一所学校发展历史、文化传统、办学理念、价值观念、文化精神、培养目标等诸多因素的积淀和结晶，是若干代学人用心血锤炼的结晶，是一所学校的灵魂和精神支柱，是形成良好校风、人人潜心砥砺学行的强大内趋力。它建立在对时代特征、教育本质、办学规律的深刻认识的基础上。国内外一些高校都把大学精神浓缩在自己的校训中，如清华大学“自强不息，厚德载物”、北京大学“自由平等民主科学”、复旦大学“博学而笃志，切问而近思”、北京师范大学“学为人师，行为世范”等等。正是这些精彩的校训，充分展示了追求真理的科学精神，爱国敬业的责任意识，与时俱进的创新勇气，自强不息的进取风格，严谨务实的好学精神，海纳百川的宏伟气度，敢为人先的竞争意识，诚实守信的合作精神，止于至善的人文思想，成为这些学校闻名于世、人才辈出的重要原因。高校学生工作要通过生动活泼的思想教育和丰富多彩的校园文化，培育和弘扬大学精神，并通过其鲜明的价值导向、精神陶冶、群体凝聚、社会辐射等功能，增强学生的自信心、自豪感和使命感，激发他们自信自强、勤奋学习、艰苦奋斗、锐意进取的创新意识和拼搏精神。

(三)要创新活动载体

要提高广大学生的全面素质和创新创业能力，校园文化活动必须精心设计和创新载体，充分体现思想性、层次性、科学性、丰富性、群众性的特点。学生是校园文化建设的主体，社团活动是校园文化建设的主要方式。学校党团组织要高度重视社团建设，加强社团活动的组织和引导，规范管理，使之成为学生素质、能力增长和提高的培养基和孵化器。高校要通过繁荣校园文化，创建优美的校园环境，营造浓厚的学术氛围，传播丰富的人文精神，弘扬优秀的文化传统;要充分发挥传播现代文明和先进文化的阵地作用，更好地服务于先进文化的前进方向，引领先进文化的丰富和发展。

总之，在新形势下，大学生思想政治教育工作者需要不断地解放思想，实事求是，积极探索，大胆尝试，在党中央国务院正确教育思想的引领下，摸索适合我国国情的有效而先进的教育模式，以便在未来的国际竞争中以人才制胜。