坚持科学发展观　构建学校思想政治教育科学体系

李国武

科学发展观是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，对长期发展实践的经验总结和理论升华。高校肩负着为现代化建设提供人才与智力支持的历史使命，“发展”无疑也是高校的第一要务。高校思想政治教育作为学校发展和人的灵魂工程的重要环节，其发展与创新一刻也离不开科学的发展观。我们要按照中央的要求，全面准确地把握科学发展观的精神实质，以科学发展观指导学校思想政治教育工作，正确把握学校改革的大方向，引导学校办出自己的特色，从而推动我校各项教育事业科学、全面、协调和可持续发展。

一、构建适应科学发展观要求的高校思想政治教育体系的思考

科学的生命力在于它符合事物发展的客观规律。高校思想政治教育科学是对大学生的思想品德、政治立场、政治观点、行为信念作出马克思主义的规范，使他们在上述各方面和我们的社会发展方向保持一致。要建立适应科学发展观要求的思想政治教育科学体系，首先应该具有开放意识，要解放思想。任何性质的国家都有思想政治工作，只是他们各自的指导思想、理论基础、政治方向不同。因此，我们在这方面也有必要吸收、借鉴人类一切文明成果，包括资本主义国家在这方面的经验。其次，我们应该把思想政治教育的主体——思想政治教育的专、兼职教师、政工干部，思想政治教育的客体——大学生及教育的内外环境，即学校、家庭、社会三者构成的基本矛盾运动的规律，以及大学生思想品德的形成和发展规律确定为研究对象。按照马克思主义认识论的观点，“实践——认识——再实践——再认识”，认真分析他们之间的相互关系，从中找出规律性的东西，作为思想政治教育工作的理论基础。再次，要充分吸收和利用相关学科的成熟理论，如教育学、心理学、管理学、青年学、社会学、政治学、人才学、伦理学、美学等来丰富和完善思想政治教育科学，使思想政治教育科学与其他科学同步发展。这样以来，思想政治教育科学的理论体系就是一个开放的系统，实践上教育的主体和客体是动态的，理论上和马克思主义理论一样是发展的。新的教育工作者、新的教育对象，就必然引发出新的教育内容、新的教育方法，开拓出新的思想政治教育科学的研究领域，摸索出新的规律，探索出新的路子，最终实现思想政治教育工作的科学化。

二、建立适应科学发展观要求的思想政治教育科学体系

思想政治教育是一个环环相扣、上下联动、内外结合、整体协调的系统工程。为使思想政治教育适应当前新形势的发展和科学发展观要求，适应我校全面提升教育质量的需要，我们必须认真研究思想政治教育的客观规律，不断总结我校思想政治教育的经验和特色，通过构建思想政治教育新体系，帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观，为大学生营造一个良好的教育、成长环境，把学生培养成为全面发展的、具有较高道德水准和专业水准的社会有用人才。

(一)目标管理体系

把充分发挥大学生的积极性和主动性，促进人的全面、自由发展，培养越来越多高素质石油人才确定为追求的最终目标。实行思想政治工作统一管理，建立党政齐抓共管的管理体系和工作机制。

学校党委是学校思想政治教育工作的领导核心。党委的主要任务是把握教育方向，提出思想政治教育的指导思想和目标要求，制定思想政治教育总体规划，发挥党委职能部门和工会、共青团等群众组织的作用。充分发挥广大学生的主体性，实现全面自由发展，这是对传统教育目标的一个创新。思想政治教育必须大力倡导以人为本的现代教育理念。以人为本就要以个体的人的发展为教育和管理工作的出发点和归宿，一切的方针政策都必须服从和服务于充分调动广大学生的积极性和主动性，最大限度地挖掘和发挥他们的潜能，切实发挥他们的主体性作用，以实现其真正全面自由的发展。

目标体系主要包括以下内容:一是健全的个性人格目标。具备良好的自我认同感和心理调控能力;保持良好的生活情趣，主动适应石油工作环境;具备正确的劳动观念、态度，乐于从事艰苦劳动。二是完善的社会人目标。自觉抵制西方文化的消极影响，具有强烈的爱国主义精神;具备良好的人际交往能力，具有坚定的社会主义信念和道德品质及文明的行为习惯;牢固树立和认真落实科学发展观，具有建设全面小康社会和社会主义和谐社会的能力和素质。三是特殊的社会角色目标。具备较强的专业基础知识，树立正确且牢固的石油专业思想;具备良好的石油职业道德、敬业精神和团结协作品质;具备献身石油事业并努力推进我国从石油大国向石油强国迈进的精神。

(二)实施操作体系(www.daowen.com)

实行教育内容统一规划，形成“两课”教育主渠道与日常思想教育、校园文化活动相互衔接的教育网络。一是突出一个主渠道。“两课”是对学生进行系统马克思主义基本理论和思想道德教育的主渠道，是帮助学生树立正确的世界观和价值观的人生导向。学校日常思想教育活动应根据“两课”教学过程中的重点、难点和学生思想中存在的疑点、热点问题，组织相应的各种形式的教育实践活动，使日常思想教育活动成为“两课”教学的延伸和第二课堂，成为“两课”教学的实践课。全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，要联系我国石油业的发展情况，联系石油类学生的思想实际，把传授知识与思想教育结合起来，把系统教学与专题教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来。同时还要注重用丰富的影视、录像、VCD、计算机等教学工具，激发学生学习的积极性和主动性，提高我们的工作效率，加强思想政治教育的感染力和说服力。二是抓好两个环节。把军事训练、劳动教育、社会调查、油田实习等列入教学、教育计划，有组织地开展各种社会实践活动;充分发挥学生工作干部日常思想教育管理的直接组织者和协调者的作用，有效促进学生管理与思想政治教育相互结合、相互补充。三是在学校党政领导的大力支持下，可形成一个有宣传部、学生处、团委、人文学院等部门参与配合，开展校园文化活动的立体工作网络。以高层次的政治教育活动、高水平的学术活动、高格调的文娱活动、高质量的社会实践活动等丰富多彩的校园文化活动营造高校良好的育人环境。

(三)实践育人体系

一方面，可结合专业大力开展大学生志愿者服务活动，如新闻、中文专业可组织学生为名胜、古迹、展览馆提供义务讲解活动，音乐专业可开展“心连心”文艺进油田活动，广告设计专业可开展志愿者采风活动，普通文理专业可开展扶贫助学、社区见习等活动，深化学生对人文、科学与社会关系的认识，使他们在服务群众的过程中接受集体主义教育和实践锻炼，培养社会责任感和历史使命感。这些活动形式因能充分施展学生个人的才能，往往会得到学生的认同和喜爱。另一方面，要进一步打造好以社团文化、艺术团文化为主要内容的精品校园文化，鼓励学生多组织社团活动、文艺活动，多参加主持人大赛、DV大赛、动漫大赛，从他们的兴趣爱好出发，把观念的东西用活泼的形式表现出来，将思政教育内容融入其中，寓教于乐。要大力开展与大学生的专业相结合的暑期社会实践活动，要充分利用我校已建立的遍布全国各地的教育实践基地，让学生在共同的专业实践中发挥主体的创造精神，达到“受教育，长才干，作贡献”的目的。

(四)队伍建设体系

重点建设好专职思想政治工作者队伍，努力提高这支队伍的人员的政治素质和专业化程度。思想政治教育是一门科学，也是一门艺术。要使思想政治教育取得实效，直接从事思想政治教育教学和管理工作的人员自身的道德水准、素养和业务能力非常重要。一名优秀的思政工作者，他要不断完善自身的专业结构，特别是要学习了解所处院校的特色专业知识，能与学生在相关专业领域内进行对话与交流;他要积极接触社会现实，要有健康的心态，要学会尊重学生，以平等、开放的姿态与学生相处;他要掌握管理艺术与管理科学，既能在课堂上对学生进行理论灌输和道义说教，又能以开展体验式教学、心理辅导等多形式的教育活动获得学生的尊重和认可。为此，我们必须大力加强专职思想政治工作队伍的教育和培训，设立专项培训经费，努力提高这支队伍的自身素质、理论修养和专业化水平。

提高全校教职工对思想政治教育重要性的认识，建立思想政治教育的校内联动机制，真正形成教书育人、管理育人、服务育人的“三育人”局面。思想政治教育不能成为单一的行为，否则，其教育效果很容易被负面的东西抵消。因此，要努力形成一个开放的、联动的机制，使思想政治教育成果不断强化、巩固。这种联动机制主要包括:(1)手段联动。各种思政教育手段要互相关联、互相激发、互相影响、互相补充，从而形成立体化的态势。(2)人员联动。思政教育不仅仅是专职思政教学和管理人员的事，也是每一个教职员工分内的事，这种意识应该贯穿学校的教学、管理的每一个环节，成为每一个人的自觉行动。学风问题关键在教风，在校内，学生们认为对自己世界观影响最大的人是任课教师。因此，专业教师一方面要提高专业水平和讲课艺术，使学生热爱学习、热爱课堂;另一方面要有思想政治教育意识，要做学生的表率，通过在专业课中贯穿思政教育内容，通过人格魅力、言传身教潜移默化地影响学生，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。学校管理和服务部门的人员要互相配合、相互呼应，在各自的管理和服务行为中体现相互融合的思政教育内容，使育人真正成为一个统一的整体。(3)环节联动。要打造一个思想政治教育环环相扣、紧密协作的流程，让学校的行政、管理、后勤、媒体等环节环环相扣，共同营造有利于学生健康成长的环境。

高度重视、充分利用社会、家庭在思想政治教育中的作用，努力营造思想政治教育的外部环境，形成合力。因此，学校的思想政治教育不能脱离社会现实，必须与社会衔接好，面向社会开放，尽量减少学生与社会的疏离感，使学生毕业后能尽快融入社会。要发挥好我校建立的各类社会实践基地、校友会在思想政治教育中的作用，通过请专家来校开展讲座、进行就业指导和职业生涯设计，举办“常回家看看”毕业生成才报告会等多种形式的活动，以社会化教育提高思想政治教育的实效。另外，家庭是一个人成长成才的摇篮，思想政治教育要善于利用家庭教育的力量。我校近年坚持开展的新生家长会，是学校与家庭建立沟通联系的良好渠道，应进一步完善、拓展，使思想政治教育形成合力。

(五)评价反馈体系

思想政治教育效果是否明显，由主体通过这个体系来反映。第一部分是评价体系，建立一套完整的思想政治教育评估指标体系，并按照这套体系所确定的指标，在较长一段时间内来衡量和测定思想政治教育的实际效果。运用数学方法、统计方法、概率方法等对教育对象的思想动向、精神面貌、心理问题、行为动机等做定量分析，提高思想政治教育工作的精确度。第二部分是反馈体系，包括正反馈和负反馈。两者都是通过班级、公寓、社团、网络四个载体，从普通学生传递到学生党员和教师。正反馈是指普通学生对思想政治教育内容积极的一些反映信息，教师所得到的大部分反馈是正反馈;负反馈则是一些表示不满的信息，这需要学生党员在生活中及时捕捉到，并反映到教师那里。

(六)监督保障体系

建立物质条件保障体系进行思想政治教育，特别是进行多样化的教育活动，没有一定的资金、场地、物品的支持是不可能执行的。例如对网络的管理要首先配备电脑等硬件设备。建立激励机制，在教师方面，要提高思想政治教育工作者各方面的待遇，不能使其成为一个受歧视的“弱势群体”;在学生党员方面，与其今后的就业等实质性问题挂钩，使其付出有所回报，提高他们的积极性，这样才能使整个模式的主体充满活力。同时根据中央16号文件要求，结合学校实际，制定各项制度，促使学生思想政治教育逐步走向规范化、制度化、科学化的轨道。