加强学生工作　培养合格人才

王建利^[1]

作为一所石油大学，我们有着优良的石油传统。前些年，我校坚持对学生进行“学石油、爱石油、献身石油”的石油教育不断线，用大庆的“三老四严”作风和铁人精神教育学生，以培养学生具有吃苦耐劳、艰苦朴素、扎根基层、献身事业的精神，引导学生奋发向上，学好科学文化知识，为祖国的石油建设贡献力量。近年来，我校自愿到西部及艰苦地方工作的毕业生达到60%以上，先后多次荣获陕西省和中国石油天然气集团公司“毕业生就业工作先进集体”。近年来，我校认真学习贯彻中央16号文件精神，不断加强和改进学生工作，以大庆精神、铁人精神、延安精神为先导，以贯穿四年的阶段目标教育为手段，取得了良好的成效，英语四级通过率逐年提高，学生申请入党人数达到85%以上，志愿到基层一线工作的毕业生达到80%以上，扎根基层、献身事业，已成为我校毕业生的主流。我校未来学生工作思路，还要继续“坚持一个方向、深化两个教育、加强两个建设、强化服务育人”，为国家和社会培养合格人才，实现我校学生工作的可持续健康发展。

一、坚持正确的育人方向

(一)学生工作的特点

大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来，是我们事业的接班人。加强学生工作，提高大学生的思想政治素质，是每个学生工作者光荣而艰巨的任务。进入21世纪，国际国内形势发生了深刻的变化，大学生的思想政治教育、道德教育、人生观、价值观教育面临着新的情况和挑战。

一是现在的大学生生长在改革开放时代，有着强烈的竞争和效率意识，优点突出。他们热爱社会主义，拥护改革开放，知识面较宽，对新生事物敏感，积极上进，追求新的生活方式和思维方式，渴望学习新的知识，努力提高自己，实现自我价值。同时由于独生子女多，学生的心理承受能力较差，个性比较强，组织纪律性较差，价值取向多元，个人主义、享乐主义的思想比较普遍。随着社会主义市场经济体制的初步建立和信息技术的发展，学生接触的信息量大，文化和价值观易多元化，使学生的思想易模糊，马克思主义的世界观、人生观、价值观也受到冲击和挑战。所以，在思想理论教育上，我们要强化阵地意识，居安思危，发挥好政治理论课的主渠道作用，确保理论教育的实效性。

二是随着高等教育改革的深化，我校由中国石油天然气集团公司主管划转陕西省主管，隶属关系发生变化，学生中出现了“学石油，爱石油，献身石油，但石油不爱我”的失望情绪和错误认识，需要我们及时作学生的思想政治工作，教育学生继承和发扬行业精神，为祖国献身石油是十分重要的。我们要用永恒的大庆精神、铁人精神培养学生，为各行各业不断输送思想上过硬的合格人才。

三是当前大学生总体主流是好的，积极向上。广大学生渴望成才，盼祖国强大，以为国争光、建功立业为己任。我校早在1951年作为新中国第一所专门培养石油工业技术干部的学校，为甩掉贫油的帽子，为祖国石油工业的建立和发展培养了大量人才，有着光荣的“爱国、求实、创业、奉献”的爱国传统。今天，我国要实现全面小康，石油又成为“瓶颈”，我们要调动学生学习的积极性，教育学生立足科技创新，掌握科技文化知识本领，成为又红又专的石油技术人才，为祖国献出更多更好的石油，为建设小康社会贡献力量。

四是由于高等教育的连续扩招，我国高等教育的毛入学率已经达到19%，在校学生已经超过2000万，超过了美国，成为世界上高等教育第一大国，进入了高等教育大众化阶段，实现了历史性的跨越，人民群众接受高等教育的机会大大提高。同时，我们也应当清醒地看到，学生入学的基础下降，学生的文化素质、思想道德与素质参差不齐，对学校的学生工作提出了新的要求。2000年我校划转陕西省主管以来，学校的服务面向调整为地方和行业并重，招生规模也得到了扩大，但我校一直强化质量意识和责任意识，在质量和效益冲突时，以质量为重，以社会责任为重，仍然坚持以石油石化学科为主要特色，对学生进行石油行业精神教育，采取切实有效措施，确保育人质量，办成人民满意的大学。

(二)坚持正确的育人方向

党的“十六大”报告明确指出，党的教育方针是:“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”因此，“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，是高校办学坚定不移的正确方向。学校党委十分重视中央16号文件和全国、全省加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神的贯彻落实工作，以高度的政治责任感和战略意识，加强对学生工作的统筹部署，学校从大学生的思想实际出发，切实坚持以理想信念教育为核心，着力于用马克思主义理论武装大学生头脑，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确保马克思主义在学校意识形态中的主导地位。学校党委从全面落实科学发展观、培养高素质人才的高度，对于“办什么样的大学、怎样办好大学”和“培养什么人、如何培养人”的问题，始终保持清醒的政治头脑，有着深刻的理性认识，以高度的政治责任感，不断提高办学质量。我校学生工作则服从、服务于学校的育人目标，以培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人为根本任务，提高大学生思想政治素质，促进学生全面发展。

二、深化两个教育

学生素质、学生的培养质量与特色是学校存在和发展的生命线。学生工作必须深化进行铁人精神教育和阶段目标教育，建设优良学风。坚持树立学生培养的品牌意识，努力培养出一批基础雄厚、特色突出、竞争力强，立志于扎根基层、献身事业，具有较强的实践能力与创新精神的高素质合格的大学生。

(一)深化铁人精神教育，提高学生思想素质

我校是一所石油院校，尽管现在已经划转隶属于陕西省政府主管，但我们仍必须保持石油行业所特有的爱国奉献，纪律严明，艰苦奋斗，顽强拼搏的优良传统和作风。同时，这种传统和作风也是对革命军队优良传统和作风的继承和发扬。长期以来，从学生进校伊始，我们就坚持对学生进行石油行业精神教育，培养学生的爱国主义精神、组织纪律观念、集体主义精神和团队精神，磨炼学生的坚强意志。2004年“铁人”塑像在我校落成，更是为我们深入开展以成才观、学习观、事业观为主要内容的思想政治教育增添了素材，增强了教育的感染力。我们把“井无压力不出油、人无压力轻飘飘”至理名言，把以“爱国、创业、求实、奉献”为主要内容的“铁人”精神、大庆精神作为广大学生努力学习、立志成才、科技报国强大动力来增强学生的责任感，促进学校学风建设和学生整体素质的提高。

铁人精神、大庆精神同延安精神一样是我们宝贵的精神财富，我们要大力弘扬大庆精神、铁人精神，坚持以“学石油、爱石油、献身石油，为石油石化服务一百年不动摇”“深入基层、献身事业”等为学生思想教育和培养工作的主旋律，注重在教学中渗透石油基本知识和石油行业精神教育，将石油行业精神教育贯穿于大学四年学生思想政治教育工作的全过程。同时，在日常教育中，要增强大学生社会责任感，树立远大目标。教育学生“学专业，爱专业，献身专业”，学什么，爱什么，钻研什么，创新什么，献身什么，帮助学生树立正确事业观、人生观、择业观，培养学生形成“为人诚实、基础扎实、作风朴实、工作踏实、开拓创新”的优良作风与特色。

(二)深化阶段目标教育，建设优良学风

1.调动学生学习的内在积极性，做好阶段目标教育工作。学生工作要牢固树立科学发展观和创新意识，以学生为本，从学生的内在需要出发，面向每个学生，尊重、关心、教育、引导好每一个学生，帮助学生形成正确的需要层次和需要结构，引导学生把个人的成才目标与学校的教育目标统一起来，最大限度地激发学生内在成才动力，最大限度地满足每一个学生成长成才的需要，为学生成长成才创造各种可能创造的条件，把工作实实在在放到育人为本的这一个工作价值目标上来。因此，我们要总结阶段目标教育的经验，继续深入开展阶段目标教育，充分发挥班主任、学生党员和学生干部队伍的作用，以阶段目标教育为工作平台，以抓考研考取率、抓四、六级英语通过率和落实每周最低54小时学习制为手段，加大学风建设力度，针对不同年级的特点，进行分类指导，突出重点，实行分层次教育。一年级重点抓基础教育、适应性教育和品德行为教育;二年级重点抓四、六级英语通过率和知识技能教育，强化其技能水平;三年级抓成才教育，树立专业思想，提高其专业水平;四年级抓毕业设计、适应市场、适应社会的就业教育，并把这些目标分解到每一年、每一学期、每一月和每一天，从而使学生学有目标，最大限度地调动学生自己内在动力，把要学生学、真正变为学生自己要学。每月和学期期中、期末要检查学生落实情况，对由于勤奋刻苦不够而没有达到学习目标的学生，要批评教育并通报其家长;对经过实践目标存在偏差的学生，要指导其及时修订。通过阶段目标教育工作，使学生学习的目的性更强，自觉性更高，使思想教育大而空的工作变得更具体，从而引导和帮助学生实现所追求的目标。

2.加强学风建设，提高人才培养质量。学风建设涉及学校方方面面，在培养人的总任务中起着内在的、主体的、核心的作用，关系到教学质量、人才质量。学风建设是学生工作最基础性的工作，没有良好的学习风气，推进素质教育和全面提高人才培养质量就缺乏牢固的根基。学风建设并不是简单等于查出勤、查自习，比考试成绩、看通过率;也不应谈学风重要，抓学风推诿，致使学风建设目标不明确、责任不落实、管理制度不健全，处在谁都不管的尴尬境地。多年来我校学生工作，做了许多有益的探索，积累了一定经验，形成了一定特色，建立了有效机制。我们要继续贯彻落实以抓两头带中间、抓54学时制、抓四级英语、抓考研、抓“双十佳”的评优表彰、抓严格校规校纪等为主要手段的促进学风建设的各项措施，提高人才培养质量。学生工作要结合学校“十一五”发展规划和“教学水平评估、博士单位申报、新校区建设”三大任务的要求，进一步理清学生工作思路，组织动员全体学生，以主人翁的姿态，积极投身到教学评估中去，将教学评估工作与学生的成才目标有机结合，以“挑战杯”为契机，大力开展突出专业特色的科技创新活动，制定各种优惠政策，鼓励学生参加形式多样的第二课堂创新活动和省、市、学校科技创新竞赛，踏踏实实制订措施，扎扎实实抓好落实。学生工作又是一项系统工程，它不仅是学生思想政治工作者的任务，而且是整个学校的任务。因此，要把学生工作贯穿于学校的教学、科研、管理、服务工作的全过程，学校领导、教师、职工都有教育学生的责任，学校任何一个教师，无论在课上还是课下，讲授的“两课”、社会科学还是自然科学，都在承担着对学生进行思想政治教育的特殊角色，都要通过教学自觉参与其中，要以自身的教风、学风感染学生，起到言传身教的作用，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响，真正做到全员育人、全程育人、全方位育人。

三、加强两个建设

贯彻落实中央16号文件精神，完成我校学生工作的各项任务，归根到底要靠人、靠队伍。因此要大力建设好学校党政团干部、辅导员和班主任队伍、思想政治理论课和哲学社会科学课教师队伍、学生党员、干部骨干队伍，这三支队伍的建设，为学生工作、学生思想政治教育提供坚强组织保证，是开创学生工作新局面成败的关键，是确保学生工作可持续发展的能动的核心因素。

(一)加强学生工作专职队伍建设，着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍，培养好育人工作的带头人，使他们成为大学生健康成长的指导者和引路人(www.daowen.com)

1.严把学生管理干部队伍入口关。2003年，学校制定了《西安石油大学学生工作干部选拔任用办法》，凡留校、新进校做学生政治辅导员的人员，都要参加学校组织的统一考试。考试分笔试和面试。笔试包括学校建设发展与学生教育管理工作等方面的内容。面试由人事、学生、纪委等部门的负责同志担任评委，最后综合笔试和面试两项得分决定取舍。引入竞争机制，严格学生工作干部队伍的选拔和任用，对于选拔优秀人才进入学生干部队伍，提高学生工作干部的整体素质，打下坚实的基础。

2.加强辅导员、班主任队伍建设。我校辅导员配备原则是专职为主、兼职为辅，专兼结合，精干高效。我们每年召开一次学生工作会议，每学期召开一至两次学生工作研讨会和学习交流会，总结经验，改进不足，分析新问题、新情况，提出解决办法，不断提高学生工作水平。2005年学校颁发了《关于进一步加强班主任工作的意见》，2006年制定了《西安石油大学学生政治辅导员工作条例》，规定了辅导员、班主任的工作职责和要求。一线专职辅导员与学生的比例一般不低于1∶200，目前在校专兼职辅导员60余人。辅导员队伍建设要做好“五关”的工作，即把好“入口关”、“培养关”和“使用及考核关”，做好“待遇关”，搞好“分流关”，采取一些倾斜政策，从生活、学习、工作、待遇等多方面给予关心，努力实现学生工作专职队伍的职业化、专家化、终身化的目标。

3.建立辅导员、班主任培训制度，培养好育人工作的带头人。学校要实施大学生思想政治教育队伍人才培养工程，建立思想政治教育人才培养基地。每年要坚持开展辅导员、班主任系列培训制度，提高辅导员、班主任的学生管理工作能力和理论水平，推进学校学生教育和管理工作。培训内容从辅导员及班主任应具备的素质和工作方法、阶段性目标教育，到大学生网络成瘾的成因及对策、贫困大学生常见心理问题及对策、大学生学习压力增大的成因及对策、师生谈话技巧等，要能切实解决当前学生思想政治工作中的主要难点热点问题，提高学生思想政治教育工作者的业务能力和管理水平，使他们成为思想政治教育方面的专家和带头人。

4.建立和完善学生工作考核体系。为了对各院系学生工作开展情况实行有效监督，实现学生工作的科学化、制度化和规范化，就要建立科学的评价及考核体系。2002年，我校制定了《西安石油大学学生工作考核办法》，每年对全校各院系学生工作进行量化考核和评比。2003年，为了进一步加强学生思想教育、管理工作和健全学生工作机制，全面、准确、客观地评价各院系学生工作绩效，督促激励学生工作干部爱岗敬业、尽职尽责、勤奋工作，我们又制定了《西安石油大学二级学院、系学生工作考核实施办法》，从“工作条件，工作状态，工作绩效，工作创新”四个方面制定了“西安石油大学二级学院、系学生工作考核体系”，从“工作态度，工作绩效，工作创新”三个方面制定了“西安石油大学政治辅导员工作考核体系”。学生工作考核既是对院系学生工作的考核，也是学校对院系全面工作考核的重要组成部分。对考核为优秀的单位和个人，学校给予较高的物质和精神奖励;对考核不合格的单位和个人或考核成绩排名最后三名者，将被秘密警告。另外，考核结果也将作为职称评定、职务晋升、岗位聘任、进修学习等事项的主要参考依据。这项工作的开展，理清了各院系学生思想政治教育工作的思路，比较准确地确立了学生思想政治教育工作理念，促进和激励了全体学生工作干部工作作风的改变。

5.加强学生工作长效机制建设。我们要以先进性教育为契机，建立和完善学生工作的长效机制，抓好党支部集体学习制、学生工作骨干轮换培训学习制、新生入学教育制、毕业生就业教育制、学生工作考核机制。2005年，先进性教育期间，我们制定了学生党员十条先进性标准，即政治素质过得硬、道德品质过得硬、学业成绩过得硬、班级建设过得硬、奉献精神过得硬、石油特色过得硬、身心素质过得硬、文明素质过得硬、养成素质过得硬、勤俭节约过得硬。这些长效机制的建设，对于加强和改进大学生思想政治教育，提高大学生思想政治素质，促进学生全面发展，提高学校育人质量，全面推动学生工作持续发展有着十分重要的意义。

(二)加强学生党员、学生干部和学生骨干队伍建设

这主要包括学生党员和党支部干部、团干部、学生会干部、研究生会干部、班级干部以及社团干部等骨干，这些群体在学校学生工作中扮演着十分重要的角色，是加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量，是加强和改进大学生思想政治教育的得力助手。学生干部与普通学生在一起学习、生活，他们面临着和普通学生一样的实际问题，普通同学也更愿意向他们敞开自己的心扉。通过学生干部，我们可以比较准确地了解学生实际的思想状况。同时，学生干部也是联系学校各部门的纽带，传达各项任务的桥梁，贯彻和落实各项工作的骨干。而且学生干部在加强和改进大学生思想政治教育的过程中起着不可替代的示范作用。一般而言，学生干部都是在德、智、体等方面表现优秀的学生。他们有着高度的历史责任感、积极进取的精神状态和较好的自我教育、自我服务、自我管理的能力。一个优秀的学生干部就是一个榜样、一面旗帜，对周围的同学起着其他方式不可替代的示范作用。因此，我们要高度重视充分发挥学生干部在政治上的核心作用、组织上的凝聚作用、道德上的表率作用、学习科研上的标兵作用。

大力加强学生党建工作。学生党建是学校基层党建的重要组成部分，在大学生中培养和发展党员，对于发现和鼓励优秀学生脱颖而出、发挥优秀学生的榜样作用、发挥学生党员的模范带头示范辐射作用，进而带动整体学风、校风建设，有着非常重要而深远的意义。学生党建要与先进性教育结合起来，与教风、学风结合起来，建立学生党建的长效机制，加强学生党员的教育和管理。我们既要办好学校业余党校，又要办好各院系的分党校，对学生入党积极分子进行分级、分层次培养，做到早发现、早培养、早发展，真正发挥学生党员和学生干部的先锋模范带头作用，为学生工作的开展奠定稳定的基础，促进整体学生工作的扎实有效开展。我校注重发挥党团组织在大学生思想政治教育中的作用，在发展学生党员工作中，坚持标准，严把入口关。截至2006年5月底，我校现有学生15260人，学生党支部共104个，学生党员3465人，占学生总数的22．71%，学生申请入党人数占学生总数的88．51%，基本实现了全国党建工作会议提出的“一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部”的目标，学生党员在大学生思想政治教育及各项工作中的先锋模范作用得到充分发挥。

四、强化服务育人

教育、管理、服务是学生工作的三大主题，以往不同程度的存在以管理为主，教育、服务功能被弱化、淡化的现象。面对新的形势，要逐步从管理型向教育型、服务型转变，从说教式、灌输式的教育向启发式、引导式、激发创造式的教育转变。管理的内容要从点上的管理到整个层面的深层次管理，从个别管理到抓典型的管理，把握学生在学习、生活中不同层次、不同方面的合理需要，为学生提供勤工助学服务，扩大勤工助学的网络与途径，帮助困难学生顺利完成学业;提供学习服务，指导学生考研、出国、创作发明等;提供就业服务，健全信息网络，加强政策、心理、技术各方面的指导等，实现服务优质化，改善学生生活环境，健全园区文化功能。

(一)建立服务为主的工作模式

学生工作要通过理想信念教育，为学生进行需要的自我选择和自我调整提供精神动力和行动指南，引导学生自我教育、自我服务、自我管理;通过正面引导、反面惩戒来进行学生的需要诱导;通过动机激励、过程磨砺、利益驱动来进行学生的需要驱动等等，激发创造学生内在成才动力，从道理上说服学生，让学生弄清是非，权衡利弊，从而使学生正确规范自身行为，正确调整自身在学习、生活中的不足。变直接管理为主到宏观和导向管理为主，变教师管理为主到以学生自主管理为主，理解学生、尊重学生的个性发展，用真诚之心去凝聚学生，让学生过得舒心;主动帮助学生解决实际困难，让更多的学生过得安心;加强教育和管理，营造生动活泼、健康向上的宽松环境，让全体学生欢心;增强与学生的沟通，加大学校与学生之间的互动，让更多的学生宽心;要公平、公正地对待每一位学生，让更多的学生放心。使学生工作快捷、准确、高效，适应时代发展的要求。总之，就是要从被动式、强迫式的管理变为主动式、民主式的管理，从管理为主的工作模式走向以教育、服务为主的工作模式。

(二)重视大学生心理咨询服务

加强心理和情感教育，以良好的心智健全人。心理和情感教育应该从塑造大学生的人格精神和个人良好形象的角度出发，将心理和情感教育科学化、系统化、规范化，这样有利于大学生的身心健康，有利于调整人与社会的关系，有利于学生文明程度的提高，使大学生轻松、愉悦地学习、工作与生活，正确处理各种情感问题。我校对大学生心理健康教育给予了高度重视。1998年就成立了大学生心理咨询中心，截至2006年，校大学生心理咨询中心共有专职教师4人，兼职教师9人，全部具有副教授以上职称。心理咨询中心建立了学生心理健康档案，适时开展心理健康宣传教育活动，普及心理健康知识，加强心理辅导和监控，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力;定期有针对性的举办心理科普知识专题讲座并开通大学生心理咨询热线，接听学生电话咨询，及时解决学生心理问题;开展“爱心舍长”培训，使每一位舍长都能为舍员进行心理咨询和调节。心理咨询教师要与学生保持畅通的咨询渠道，使咨询成为学生心灵的“助推器”，在个案咨询中使学生养成自助意识，学会自助策略;各院系辅导员要与心理咨询教师保持良性沟通，及时、有效解决问题。同时要组建宿舍、班级、院系、学校四级学生心理问题预报系统，多方相互配合，共同做好心理健康教育工作，不断研究新时期学生群体的心理特征和心理变化，确保学生稳定安全工作万无一失。

(三)加强就业指导服务

当前形势下，劳动力充分就业的需求与劳动力总量过大及素质能力之间的不适应是当前就业工作的主要矛盾。同时，随着高等教育招生规模的不断扩大，毕业生数量的逐年大幅增加形成了目前日益严峻的毕业生就业形势。为了适应毕业生就业指导工作的新要求，工作中我们坚持以上级有关毕业生就业政策为指导，按照“调动学校、院系、学生三方面积极性，落实三方面责任”，齐抓共管，以培养全面发展的高素质合格人才为中心，以实现毕业生充分、顺利就业为目标，切实加强毕业生思想教育与就业指导工作，全面提高就业服务水平与服务质量。我校高度重视做好毕业生就业工作。“就业空间就是学校的发展空间、是学校的生命线”已经成为全校上下的共识。我校积极开展分层次、分类别的就业指导服务工作。在当前就业形势下，周到、细致的就业指导与服务工作是帮助毕业生顺利就业的重要环节。为此，学校提出了就业指导工作“宏观指导与微观指导相结合、并逐步向低年级延伸”的原则。宏观上，按照上级有关要求，组织编印《毕业生就业指导手册》，开设了《就业指导课》并列入学校教学计划予以实施，通过课程讲授、就业报告、讲座集中宣讲及模拟职场等形式从就业形势、就业政策、就业程序、就业准备、求职技巧等方面对毕业生进行充分的宣传和动员;微观上，各院系根据专业设置、专业需求、学生特点等的不同从就业定位、就业心理、就业推荐等方面做好毕业生调查摸底和择业的引导工作。根据不同毕业生就业指导的不同需求如经济困难学生、女大学毕业生、少数民族毕业生、考研毕业生等进行分类个别指导。同时毕业生就业指导中心也结合就业工作的不同阶段，总结分析就业中出现的情况和存在的问题，根据学生中存在的思想倾向对未落实就业单位毕业生进行摸底分类和个别动员、个别指导，以保证毕业生能够充分、顺利就业。

(四)做好贫困生补助及助学贷款服务

目前，我校每年招收的学生中有60%以上来自农村，其中80%以上来自西部农村，贫困生比例大。为此，学校在落实国家关于解决高校贫困家庭学生困难问题的相关政策和各项措施、积极为学生勤工助学创造条件的同时，要加强对学生进行艰苦奋斗、自立自强、勤俭节约教育，构建“以心理辅导为主渠道，以技能训练和社会实践活动为载体，以提升贫困生综合素质和社会适应能力为重点”的贫困生救助模式，建立“贫困生信息库”，便于对生活上有困难的同学及时提供帮助。学校党委为了帮助贫困生顺利完成学业，建立了一套以国家助学贷款为主要内容，“奖、贷、助、补、免”以及勤工助学和社会资助等为主要内容的多元化贫困生资助体系，在解决贫困生的实际困难方面起到了重要的作用，为学生的成长成材，为学校的改革发展稳定起到了重要的保障作用。2002至2006年，我校各类奖(助)学金、学费减免、困难补助、勤工助学等累计发放33218人次，发放金额1685．99万元;获准国家助学贷款申请累计1726人，累计发放金额1204．922万元。学校设立勤工助学专项基金每年40万元，共有校内勤工助学岗位390余个，参加学生达300余人次。在对经济困难学生进行物质帮困的同时，我们十分注重为其提供精神帮困，为他们成长成才提供物质和精神双重扶持，创造有利于他们成长的学习环境和生活环境。一方面，有意识地拓展了经济困难生资助工作的教育功能，如把申请办理助学贷款同毕业生文明离校教育、党员先进性教育、公民道德教育、诚信教育结合起来，增强了教育的实效性。另一方面，就是鼓励他们乐观面对生活，积极看待人生，做精神上的强者，培养学生坚忍不拔、自强不息的精神品质。同时，学校有意识地引导受资助同学尽其所能，回报社会，开展了一系列爱心公益活动。

总之，学生工作只有用疏、导、引的方式教育学生，求实、求新、有效地开展工作，才能把握新特点、新规律，进行教育创新、管理创新、服务创新，真正潜下心来求经验，扑下身子抓工作，不断拓展学生工作的新领域，就一定能把我校学生工作引向一个新阶段，推上一个新境界，提高一个新层次，取得学生工作的新业绩，开创学生工作的新局面。

【注释】

[1]*本文作者为西安石油大学党委副书记、教授。