走读在德黑兰大学

在伊朗的综合型大学里，成立于1934年的德黑兰大学，无疑是最著名的。尤其是近年来，它的教学和科研水平已越来越引起国内外人们的注目。可以说，今天的德黑兰大学已成为伊朗高等教育与科学研究的重要基地。

在伊朗的综合性大学里，成立于1934年的德黑兰大学，无疑是最著名的。尤其是近年来，它的教学和科研水平已越来越引起国内外人们的注目。这所综合性大学设有自然科学、人文社会科学、工程、医学、制药、农业、法律、政治、经济、生命科学、资源环境、国际贸易和伊斯兰哲学法律等科系或学院。另外还增设了中东和考古研究、社会扶贫调查、防治恶性疾病和高科技研究等专业及研究中心。主校园坐落在德黑兰市中心，部分院系分散在市郊。校园中心广场景色秀丽，靠近足球场是大学的中心图书馆，北面有一座古典与现代建筑风格结合的宏伟的清真寺。这所大学的礼堂以古代波斯最著名的诗人菲尔多西的名字命名。在人文学院楼前广场上矗立着诗人的雕像，把这所著名大学装点的愈加神圣。

伊朗高等教育与科学研究的重要平台

德黑兰大学实行校长负责制。校长为学校法人，全面负责大学的一切活动。副校长分别负责教学、科研和后勤。大学还设一名秘书长、两名副秘书长，协助校长管理行政和财务。大学校务委员会由校长挂帅，成员包括副校长、各学院院长、高等教育事务专家和大学秘书长。学院设院务委员会，由正副院长、各系系主任、教授代表组成。可以说，今天的德黑兰大学已成为伊朗高等教育与科学研究的重要基地。

从童年时代起对波斯的向往，到留学德黑兰大学，使我充分感受到他的精神魅力和学术召唤

教学规模与内容

目前在德黑兰的各类学院中，伊斯兰哲学学院在教学规模、课程设置、学生人数、教学设备、师资力量上均远远超过其他学院。在课程设置上，德黑兰大学的课程选修相对来说比较自由，除了每个专业所规定的必修课外，其他课程基本不受院系的限制，一般每个学生每学年要选修5门课。因为是学分制，每门课要力求考试及格，拿到学分，才能届时毕业，获得学位。基础好、有能力的学生，也可以多选两门课，但最多不准超过7门。上课期间，倘若你对某门课失去兴趣，也可以中途放弃。

教学以课堂讲授为主，辅之以小组讨论和实验。当然，不同的学科又有不同的教学形式。他们非常注意教学手段现代化的研究。德黑兰大学已经建立了自己的教学科研网络系统。视听教学的开展，使一些死板的教学变得生动活泼。譬如，讲世界近代史，校方备有比较系统的历史影片，教员一边讲授，一边把一些重大的历史事件放映给学生看，这样有形象、有声音，也有利于学生记忆。

本书作者走读在德黑兰大学

课堂上气氛活跃。尤其是带有讲座性质的课程，教员总是留出一定的时间，让学生自由提问。不少学科都有讨论课，要求学生课前要有充分的准备。讨论时，学生可以各抒己见，也可以同老师进行辩论。

研究中心

本书作者（左一）与伊朗中国学专家穆拉扎德、文化参赞萨贝基博士相逢在德黑兰大学

德黑兰大学自建校起就十分重视科研工作，创办了各种类型的研究中心。如科技开发研究中心、信息产业化研究中心、伊朗学研究中心。其服务性机构有语言中心。在伊朗除波斯语外，使用最广泛的语言是英语。因此，语言中心主要是为大学英语教学和外国留学生服务。教学服务中心，这是德黑兰大学中最重要的一个组成部分，配备有各种最先进的教学设备，为全校各部门的教学与实践服务。它的主要任务是，为各学院准备所需物资，推荐教学方法，筹建实验室、视听中心等。

风格独特的大学图书馆

德黑兰大学历史虽然不长，但藏书已逾500万册。此外，师生还可以利用在首都的方便条件，到议会图书馆、国家图书馆和市立图书馆去借阅书刊，其手续十分简便，持德黑兰大学图书借阅证就可以借书，并不需要任何特殊证件。

德黑兰大学的图书资料全部开架。按学科不同，分类储藏。每层藏书楼都有宽绰的阅览室，在那里看书，随借随还，不必办理借阅手续，只要求你不要把图书放错书架。倘若你需要复印资料，也不必麻烦管理人员，只要你给复印机投进足够的硬币，它就会给你立即复印出来。如果你所需要的图书资料本馆没有，还可以通过馆际系统的电传，向有关单位索取。当然，借阅图书，也有一定的期限，到期没有看完，可以续借。逾期不还，就要按规定罚款。

目前这所大学图书馆由主馆和多个分馆组成，除馆藏资料丰富、设备先进、人员素质高、规章制度合理完善外，其用户导向性服务分为三种类型：书面导向服务、工作人员导向服务、先进现代化手段导向服务。德黑兰大学图书馆馆长伊扎迪博士介绍：“在伊朗，不论是大学图书馆还是公共图书馆，都坚持“特色为本，服务至上”的宗旨。因此，德黑兰大学图书馆读者导向性服务主要着眼于：将自己能够提供的各种服务明白无误地展示在读者面前，为广大的读者提供有效的信息服务，更好地发挥大学图书馆的职能作用。“如您找寻或查阅有关文献资料，请勿犹豫，图书馆每位工作人员都乐于为您服务。”听到这些话，看到眼前图书馆工作人员忙碌的情景，我被深深感动，深深反思。德黑兰大学图书馆以全方位开架为核心的服务体制，自动化为核心的读者服务手段，以及丰富多彩的专题讲座都值得我们学习和借鉴。

办学理念的特色化与注重大学生创新能力的培养

在德黑兰大学里学生需要独立完成研究课题，由自己或参加到一个小组里去收集、分析数据，提出问题，以逻辑的方式就这些问题与同学、老师进行分析和讨论。所有这些都要求你积极主动地参与，而不是被动地听讲和学习。

与中国传统的教学方法相比，我更喜欢德黑兰大学的授课方法。在那里，老师总是尽量为师生之间的交流创造一个自由、轻松的氛围。学生可以随便提问，甚至可以向老师发出挑战。这种学习为学生的创新能力开发提供了很多的机会。因为，无论在班上还是群体中，最健谈和活跃的总是当地的学生。他们和老师谈笑风生，表现出敏捷的思考能力，在解决问题的时候，又表现的富有创造性。这是和我一起在德黑兰大学学习的法国、韩国、尼泊尔、日本、西德等国同学的共同看法。

别具一格的德黑兰大学女子学院

到德黑兰大学的校园里走走，你会发现女大学生相当多。目前这所学院最大的优点是糅合了小型独立女子学院和大学大型研究院的一切设施。不少伊朗人都喜欢送他们的女儿来这里求学，因为德黑兰大学女子学院称得上是伊朗全国最优秀的女子大学。学生们可以享用德黑兰大学的各项一流设施，而且校舍就在德黑兰市中心。

别具一格的德黑兰大学女子学院

德黑兰女子学院的学生，最爱修读的科系分别是伊斯兰哲学、医学、财会、波斯文学和生命科学。英语是女大学生们一致公认的最棒的学科，其次是《古兰经》伦理思想、美术、音乐和金融专业。同样出色的学科，还有心理学和妇女研究。

阿依莎教授、帕丽教授

阿依莎教授，是我就读于德黑兰大学的第一位波斯语教师。她有着一双洋溢着圣洁的充满智慧的眼睛。这双眼睛是那副浅色镜框眼镜所无法遮盖的。她的眼睛是蓝灰色的，皮肤白皙而有光泽。我们受教于她是在秋天，她那棕褐色的“恰抖尔”和银灰色沙巾，配以金黄色框小手表的服饰，使我由此想到她的教学语言何以会那么富有色彩！她使我想起波斯著名诗人菲尔多西的一句话：“人，应该是一切——从知识、修养到风度和衣着都是美的。”

德黑兰大学美术学院女大学生在郊外写生

从20世纪80年代中后期，她就在德黑兰大学国际语言培训中心任教。她的聪明和语言常常令外国留学生折服。如果你正在跟随她记笔记，而她又恰好挡住了你，你最好不要用她听不懂的中国话报怨，因为那样的话，她会及时移开身体，用手指着被她挡住的部分，逐个字母清晰地、加重地读给你，让你立刻为自己的不礼貌感到难为情！

她是语言学家，除了大量著述外，她的照片镶嵌在教学大楼走廊的墙壁上。她教给我们的口语，总有诗的韵味，比如：“今天的天气很好，去掉了雨和雪，太阳在闪耀——今天是个有太阳的日子。”诗的意象与流动美令人处处可感。

和她相比，我们常常缺乏一种灵活性，比如练习句式“……（谁）在……（哪儿）工作”，老师会一本正经，拿出初次相识的架势问：“穆萨（我们每个人都有一个波斯语名字），你有兄弟吗？”“有。”“他工作还是上学？”“他工作了。”“他在哪儿工作？”每当这时，我总要费尽心机地去找合适的词汇用波斯语表达，印象自然就会深刻得多。

平时，老师总是比我们提前至少二十分钟坐在教室里。有一天，由于公共汽车出故障，她来晚了10分钟。她喘息未定，便急急地向我们解释：……这长长的解释让我们感动而又有些内疚，我们何曾为自己的迟到这样地焦急过呢？对于迟到的同学，她从不责备。只有一次，一位同学实在太晚才来，老师见了仍然没说什么，只是轻轻地摇着头，对一个最小、最勤奋的女孩说：“哎呀哎呀，依莎白你看，我们班的客人来了！”

她常常带来自家别墅的苹果，作为我们语言游戏的奖赏。而当某个同学因为求她办某件事而送给她礼物时，大家都会感到她内心深处的极其不愉快与不安——“为什么搞这个？拒绝你吧，你是不是会有其他想法？”阿依莎教授深深犯难的眼神令人自省。

暑假临近时，她好久好久地嘱咐我怎样在中国才会不忘波斯语……正因为如此，我在回国之后的第三天，就开始每天早晨利用一点时间复习波斯语课程。

的确，像阿依莎这样高素质又尽职尽责的教师，在这里大有人在！这样多的优秀教师，必然会培育出一批批高素质的人来，直至形成一种社会风尚……

我第二学年的波斯语老师名叫帕丽。这个名字有双重意思：一为预祝女孩子一生光明，外貌美丽似仙女；二是恰巧这个女孩是金发，属浅色发质。波斯语里“明亮”与“光明”是一个词。在她身上，后一种含义就不恰当了，因为她是栗色头发、茶褐色眼睛……

“关键是内心光明！”——她这样解释。

她身材不高，走路极快，很少有人能追上她。从这一点看，她根本不像个50岁的人。

“当我在阿富汗教学时，所有的人都惊讶我走路像一阵风。”她圆圆的褐色眼睛在深眼眶里从下向上侧视着，“一个学生告诉我——我们这儿只有仆人和军人才跑步前进；其他人都是主人，没有人给你下命令，大家都慢慢地溜达……”(www.daowen.com)

充满朝气的伊朗女大学生

她的牙齿雪白，很少露出来。圆圆的小嘴，上嘴唇很薄，这注定她发音准确而清晰。“今天我们的计划是这样的：第一，学习《语法》这本书，学会表格后，完成1到20题。下课前5分钟我要念几个笑话。”她拿起一本书给我们看，露出5个玫瑰红的短指甲和两枚漂亮的戒指，“课间休息后像每个星期三一样，我们要读报。”课程就这样开始了。她宛若一位三军统帅，一切皆在运筹帷幄之中，潇洒而成竹在胸。

第一次上她的课，她一下子为我们打开了瑰丽缤纷的波斯语之窗。

手持玫瑰花走向校园的女大学生

“我给你的小说，你读了吗？”她侧着头，询问一位来自德国的留学生哈桑。“看了，看了。”这家伙使劲点头，却不敢看老师，想敷衍。“很好。”帕丽坐直了，似乎很满意、很例行公事地问：“哈桑，屠格涅夫的这篇《约会》讲的是夏天还是秋天？”哈桑被问话的语气欺骗了，“是夏天。”帕丽耸耸肩，眼睛看着天花板。大家笑得不行，因为答案应该是“秋天”。“好了，哈桑”，她摆正自己，再次侧头询问：“这篇小说讲的是农民的事，还是贵族的事呢？”然后她眼睛看着另一边，等哈桑回答。这个倒霉蛋选择了一下，就说：“是贵族。”大家笑得前仰后合，因为这篇小说讲的是农民的事。

本书作者（左二）与宋岘教授（左一）、伊朗学专家冀开运博士（右一）拜会德黑兰大学国际语言培训中心主任苏图德教授（右二）

帕丽长得很美，像三十几岁的妇人，一副养尊处优的样子。大而圆的眼睛灵活狡黠，甚至显得有点儿霸道。每当心情变化时，这双眼睛的颜色就转深。在她谈起自己女儿玛丽娜时，颜色就一直深深地没变化。“我的玛丽娜很有天赋，她画的人都是活的。可是美术院校很不好考。这件事情都怪我——”她低下头，摇着。我很奇怪地等着，头一次听她讲话这样前言不搭后语。她又抬起头，缓缓地接着说：“在玛丽娜上中学时我问过她你以后想要作什么？是学美术还是别的什么？想当演员，这很不严肃！玛丽娜最后选择了美术。可是那一年，学校在伊斯法罕地区只招7个人，6个领导的孩子已经内定，200多个孩子报考实际只选一个。而这一个，也可能是被什么招考的人给占了。玛丽娜前面一个口试的姑娘，是局长的孩子。她答得很一般；有的地方只能得2分，但所有的考官都给他打了5分。玛丽娜一切都很好地回答了，但考官很不爱听，只给玛丽娜打了个3分，还问她：‘你自己怎样认为，应该给你打3分吗？’玛丽娜说：‘2分！’起身走出教室。以后的考试她根本没参加。她就是这样的性格！”

伊斯兰教的思想和为集体而工作的精神，根深蒂固地体现在帕丽身上。她对工作的认真和郑重众所周知……开学初，许多同学想请她作“家教”，不把学费交给学校而交给她本人。她坚决不肯，甚至根本没有商量的余地。要知道，那将是她工资的几十倍！同学们背后议论她“教条”“脾气怪”。

德黑兰大学精神塑造了我的性格和精神

那一天，因为课文讲的是女画家的事，她手上除一枚配套的琥珀戒指外，还有一枚钻戒，左手无名指上还戴着金戒指。一见面，就先让我们感受到“艺术家的重色彩”。

“我们现在开始对话吧。依莎白，你提问，穆萨来回答。题目是：‘这一天我做了什么？’。请。”帕丽老师对我们从来都是用敬语称相。

“穆萨，请问你一天中，什么时候最想女儿？”我说：“在平静寂寞的日子里，最想留在国内的亲人和女儿。”

“穆萨说的是心灵深处的实话”，她缓了一口气，接着说，“这个题目，我们先放一放。我们已经结束了单复数名词各格，请跟我抄写，标题是：‘格的游戏’。作者是个优秀的语言学家，他是德黑兰大学的教授。”

我们跟随她如风一般的速度，抄写起来——

“同学们！格的游戏开始了：

谁在那边？（‘谁’为第一格）——弟弟和妹妹。

（现在是问题，然后是回答——）

这是游戏的规则。（‘游戏’是二格）

这儿没有谁？（“没有”要求‘谁’变二格）——弟弟和妹妹（两个名词均变二格）。

我们为游戏高兴。（‘高兴’要求‘我们’变三格）

我给谁打电话？（‘给谁’的‘谁’变三格）——弟弟和妹妹（两个名词又变三格）。”

……

复杂、严密而繁琐的波斯语语法，由她带领我们“游戏”起来，变得有趣、清晰而易记。

是的，帕丽教授就是这样一位外表漂亮、内心光明的好老师。她不但博学多才，而且循循善诱；不但教给我们许多有用的文化知识，而且也教会了我们如何处世做人。在举目无亲的异国他乡，能遇到这样一位好老师，不仅是一种幸运，实在应该说是幸福啊！

参加德黑兰大学毕业典礼

进入新世纪的第一学年，在德黑兰大学绿草如茵的小径上，出现了一群身披黑袍、头戴方帽、喜气洋洋的博士生和硕士生以及学士生，他们在导师的引导下款步前行，一切是那么富有古老的传统风格和韵味。这是德黑兰大学将要为分别获得自然科学、人文社会科学、神学、管理学的博士、硕士、学士学位的学生举行毕业典礼。

德黑兰大学使我无疑与之结下了一份撕扯不断的情缘

当大学广场中心传出悠扬的祝福祈祷和国歌声之后，主持行政的常务副校长拉希米扬宣布典礼开始。随后，德黑兰大学校长宣布博士、硕士、学士学位名单。毕业典礼，对穿着学位袍的毕业生来说，不仅是喜庆的时刻，也是总结过去展望未来的日子。来自法尔斯省会设拉子的生物系毕业生赛义德说，“这是一场漫长、艰苦的奋斗。现在心中一方面有一种释然的感觉，另一方面又充满了对未来的忧虑。”

右起本书作者、德黑兰大学校长拉西米扬、国际语言培训中心主任苏图德、伊朗学专家吴成博士、冀开运博士

谈起在德黑兰大学学习和生活的感受，依莎白·杰尼斯——一位来自古巴的女留学生说：“4年来，大家在课外的交流和辩论，给我无穷的知识。”所以在德黑兰大学有句老话：“你在同学中学到的东西，要比在图书馆以外学到的还要多。”

德黑兰大学成为我生命的一部分

在这里，我看到了伊朗人尊重自己的民族历史，珍爱自己的传统文化，提倡一种成熟而厚重的民族文化意识和各民族间的真诚对话；看到了伊朗高等教育值得我们学习和借鉴的某些教育理念、带有创新意义的教改经验及其教学前沿的新举措。

有人说，当代伊朗大学生的所有鲜明而独特的民族品格，友善和乐于助人，文明和富有创新精神，勤奋进取和善于交流，都向世界昭示伊朗是一个透着深情、善于交流的国家。因为，这文明，来自于良好的文化教育环境、来自于高等教育突出科技创新的多元化和国际化，这是它与其他国家的一个重要区别。

伊朗国家科技与文化国际合作协会向本书作者颁发的特邀研究员证

德黑兰大学向本书作者颁发的博士研究生学生证

本书作者应邀赴伊朗参会邀请函

功读博士学位认证书