1．2．1　关于科学、技术、工程和工程师的概念

为了认清本专业的培养目标，需要讨论科学、技术、工程和工程师的概念。

（1）科学是关于自然、社会和思维的知识体系，它的任务是研究事物和事实的本质和机理，探索它们发展的客观规律。其中基础科学如数学、物理、化学、生物等学科，研究的是自然界最基本的客观规律；技术科学如固体力学、流体力学、机械学、电工学、化工原理等学科，研究的是相邻几门技术或工程方面共同性的客观规律。科学家（scientist）是从事科学研究的专家。

（2）技术是根据生产实践经验和自然科学原理发展成的各种生产工艺、作业方法和操作技能的总称，它的任务是利用和改造自然，以其生产的产品为人类服务。技术家（technologist）是从事技术工作的专门家，工程师、农艺师、医师都称为技术家。

（3）科学和技术在目的、目标、方法等方面是有区别的，如图1．2和表1．1所示。但它们又有着十分密切的联系。例如在18世纪，人们对热现象的科学研究促进了原始蒸汽机的改进和发明，这些改进和发明又为热力学的产生创造了条件，热力学的研究又指导了内燃机的研制。在20世纪，现代物理学推动了电子技术的发展，电子计算机更带动着当前一切学科的发展，推动着各类工程技术的进步。

表1．1　科学和技术的区别

（4）工程并不就是科学，也不就是技术。工程完整的概念是：“开发应用科学的知识和技术的手段，在物质、经济、人力、政治、法律和文化限制内满足社会需求的一种有创造力的建设实践。”在这个概念中，有创造力的实践是工程的本质。以建筑工程为例，它与各方面的关系如图1．3所示。土木工程与相关基础科学、技术科学、工程技术（含材料技术、生产技术、产品技术）的关系如图1．4所示。

（5）工程师是从事工程活动的技术家。工程师具有的特征可以从其英文名称Engineer＝Engine＋er上看出来。Engine是发动机，是实现一个目标的原动力，它的同义词Ingenuity是创造性；英文名词的词尾加er，是人称的表现。可见，工程师必须具有创新精神，是工程的原动力、启动人。工程师的核心职能是革新和创造。

图1．2　科学和技术的区别

图1．3　工程和各方面的关系（以建筑工程为例）

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图1．4　土木工程与有关科学和技术的关系

从宏观说来，工程师有3种类型：

①技术实施型　他们是在工业生产第一线从事规划、设计、制造、施工、检测、运行等技术工作的人才，善于解决各种复杂的技术问题。这类人才占工程师总数的55%～65%。

②研究开发型　他们是从事技术科学研究或工程技术开发的人才，具有理论研究和新材料、新工艺、新产品开发的能力。这类人才约占工程师总数的15%。

③工程管理型　他们是以工程为背景从事统筹、决策、管理、经营、销售等工作的人才；他们知识面宽，组织能力和识别、判断能力强。这类人才占工程师总数的20%～30%。

在工程实践中，这3类工程师往往因工作需要而互换。因而，每个成为工程师的人，都应该基本胜任这3种类型的工作。

工程师的职责是：

——能够以科技知识和实际经验为公众的福利服务，作为自身的专业职务（能）；

——应该以保障社会、资源和环境的可持续发展，作为自身的社会责任（应）；

——以合理的人力、财力、物力和时、空条件，作为自身完成任务的价值约束（值）；

——以恪守许可的法律政策、本行业的行为标准，作为自身的行动准则（可）；

——以忠诚的事业心、责任感、执著追求新发展，作为自身的职业风范（诚）。