第三节　促进社会主义和谐社会建设

社会主义和谐社会是人类孜孜以求的一种美好社会，是马克思主义政党不懈追求的一种社会理想。进入21世纪后，中共十六大和十六届三中全会、四中全会，从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发，明确提出构建社会主义和谐社会的战略任务，并将其作为加强党的执政能力建设的重要内容。中共十六大报告第一次将“社会更加和谐”作为重要目标提出。中共十六届四中全会，进一步提出构建社会主义和谐社会的任务。和谐社会建设离不开党的思想政治教育工作。研究周恩来的思想政治教育理论与实践对当前和谐社会建设具有促进作用。主要表现在以下方面:

一、促进马克思主义指导思想教育

马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。马克思主义之所以成为社会主义核心价值体系的灵魂，是由现代中国社会发展的客观要求和马克思主义的理论品质所决定的。建设社会主义核心价值体系，最根本的是始终坚持马克思主义的指导地位，坚定不移地以马克思主义中国化的理论成果武装全党、教育人民。

研究周恩来的思想政治教育理论与实践有利于加强马克思主义指导思想教育。周恩来的思想政治教育理论与实践是马克思主义中国化的现实展示。周恩来思想政治教育思想经历了初步形成期、发展期和完善期三个基本阶段。三个阶段形成了对思想政治理论教育重要性、教育对象、教育内容、教育原则、教育方法等基本问题的认识，构成了比较完整的思想体系。周恩来的思想政治教育理论丰富了马克思主义的思想内容，为当前和谐社会建设的马克思主义指导思想教育提供了丰富的、现实的和感性的教材。同时，周恩来在中国革命和建设进程中开展了卓有成效的思想政治教育实践工作，为今天和谐社会下的马克思主义理论教育提供了现实的实践参照。

所以，周恩来的思想政治教育理论与实践是马克思主义和中国革命和建设实践相结合的时代表现，对于促进马克思主义指导思想教育具有现实的理论和实践意义。

二、坚持以人为本的价值理念

以人为本是科学发展观的核心，是中国共产党人坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨的体现。“坚持以人为本”，是中国共产党十六届三中全会《决定》提出的一个新要求。和谐社会建设的出发点和落脚点在于人，所以坚持以人为本的价值取向是和谐社会建设的基本要求。建设社会主义和谐社会一定要贯彻以人为本的价值理念。

周恩来的思想政治教育理论与实践体现了他坚持以人为本的价值理念。周恩来把“人”作为思想政治教育工作的出发点和最终归宿。周恩来的思想政治教育工作富有人学特色，注重促进人的全面发展和培养具有健全人格的人是周恩来对思想政治教育价值的崇高追求。周恩来按照人的思想转化和形成规律去教化和培养适应中国革命和建设的全面发展的人，在坚持和发展马克思主义人学思想的基础上，周恩来探索出一套具有人学特色的思想政治教育工作理论和具体工作方法，体现了周恩来坚持以人为本的价值理念。(www.daowen.com)

由此可见，周恩来的思想政治教育理论与实践体现了丰富的以人为本的内容，研究和理解周恩来的思想政治教育理论与实践有利于和谐社会主义建设下的以人为本的价值理念的贯彻，进而促进社会主义和谐社会建设。

三、促进社会主义和谐文化建设

社会主义和谐文化是以马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观共同构成社会主义核心价值体系的基本内容，在借鉴人类有益文明成果的基础上不断创新的民族的、科学的、大众的现代文化。建设社会主义和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务。

周恩来思想政治教育在教育内容上与社会主义和谐文化建设要求虽然不完全一致，但是周恩来的思想政治教育内容基本体现了社会主义和谐社会建设的基本要求。周恩来注重加强爱国主义、人生观和理想主义教育与今天的社会主义和谐文化建设在内容上具有内在的一致性。此外，周恩来的思想政治教育理论内容同样是社会主义和谐文化的重要内容。所以，研究周恩来的思想政治教育理论与实践有利于促进社会主义和谐文化建设。

四、增进党的执政能力

党的执政能力特指中国共产党的执政能力，是指党在执政过程中驾驭社会主义市场经济的能力、发展社会主义民主政治的能力、建设社会主义先进文化的能力、构建社会主义和谐社会的能力、应对国际局势和处理国际事务的能力。构建社会主义和谐社会，关键是执政党自身，关键在于提高党的执政能力。

提高党的执政能力是周恩来思想政治教育的重要目标之一。如前面所讲，周恩来一直把思想政治教育工作作为促进党的无产阶级化和提高党的领导水平的重要思想武器。一方面表现为周恩来注重通过思想政治教育，提高党员的马克思主义理论水平，克服党内的非无产阶级思想；另一个方面通过思想政治教育加强党的团结，特别是领导高层的团结和谐。从而把全党积极性调动起来，进而提高党的执政能力。这就不难理解，周恩来的思想政治教育理论与实践对提高党的执政能力建设的积极意义。