理论教育 高职院校兼职教师队伍建设研究成果

高职院校兼职教师队伍建设研究成果

时间:2023-11-28 理论教育 版权反馈
【摘要】:第五节高职院校兼职教师队伍建设校企合作是高职教育办学模式的必然要求,工学结合是高职教育育人工作的必由之路,专兼结合是高职师资队伍建设的必要选择,对此,业已形成各界共识,并已写入高职教育的相关法律法规和重要文件。浙江金融职业学院在探索兼职教师队伍建设的实践中,紧密结合学校实际,积极建立起以校友为主体的兼职教师队伍,走出了一条创新之路。

高职院校兼职教师队伍建设研究成果

第五节 高职院校兼职教师队伍建设

校企合作是高职教育办学模式的必然要求,工学结合是高职教育育人工作的必由之路,专兼结合是高职师资队伍建设的必要选择,对此,业已形成各界共识,并已写入高职教育的相关法律法规和重要文件。问题的要害在于,如何从体制机制上保证校企合作办学模式、工学结合人才培养模式、专兼结合教师队伍建设模式的实现[6]。浙江金融职业学院在探索兼职教师队伍建设的实践中,紧密结合学校实际,积极建立起以校友为主体的兼职教师队伍,走出了一条创新之路。

一、正确认识校友及其在学校发展中的作用

世界上大凡发展较好、办学成果显著、历史悠久的学校,其背后都是一群校友在起重要作用。因为校友是否认同并支持母校本身就表明了办学的质量和水平,而校友对母校的支持,则会大大促进学校的发展。古今中外,概不例外。从科学正确完整意义上认识校友,则是非常重要的。

校友工作是浙江职业学院事业发展的重要组成部分,也是学院构建的诚信、金融、校友文化育人体系的重要组成部分,校友文化建设也是浙江金融职业学院文化建设的重要标志,它源于我们对校友作用的基本认识,我们认为:

第一,校友是力量。活跃在各条战线的校友,首先是祖国经济社会建设的重要力量,也是母校建设和发展的重要支持。是力量就应该千方百计去汇集。

第二,校友是资源。走上工作岗位的校友,大凡都是学校重要的资源,如它可以是学校的兼职教师、学生实习就业指导调动,教师调研锻炼联络协调,学校办学拓展市场和领域,学校争取有关方面支持的渠道资源。是资源,就应该想尽办法去积聚。

第三,校友是人心。校友对母校的理解、认同、评价最直接地代表了学校培养人才的质量,校友人心之向背,是最直接的人心向背。是人心,就得用行动和措施去凝聚。

第四,校友是桥梁。学校联结政府部门、行业企业、社会各界的桥梁有很多,但是应该说,校友是其中最重要的桥梁,而在许多情况,校友本身就直接掌握和影响着某个具体的政府部门和行业企业,影响着社会团体,正因为这样,校友的桥梁作用,要积极架构和发挥。

第五,校友是平台。校友组织,校友活动本身就是联络感情、联结合作、增进友谊、加深理解、促进发展的平台。在这个平台上既可以传播文化、积聚资源、汇集力量,也可以形成更加开放和更宽广的平台,从而有利于学校发展资源的整合。正因为这样,这个平台,应当由学校去积极搭建,并创造条件搭建好。

第六,校友是渠道。学校的建设发展和人才培养工作,要通过多方渠道去推广和拓展,学校也在运行中不断地搭建平台,联结人脉,不断拓宽和开拓渠道,而校友应该是最直接、最重要的联系渠道,并通过它能够形成更多、更有效的渠道。是渠道,就应该努力有效地开发。

第七,校友是纽带。由于校友身份的特殊性、多重性,它既可以是师兄师弟、师姐师妹,也可以是学生,也可以是同事,既可以是部门主管、单位领导,也可以是洽谈一方,竞争对手,它就是学校联络各方面的重要的纽带,必须尽量把它联结起来,并不断加长纽带链,形成广泛的统一战线和支持力量。

第八,校友是品牌。校友在各单位、各部门各方面的表现及其社会评价,自身就是学校品质品牌的最终表现形式。一个优质的学校,一个有影响力的品牌,就是由一个又一个,一批又一批校友表现出来的,因此,必须把校友工作作为学校品牌建设工作来做,是品牌,就要去塑造。

第九,校友是财富。由于校友的特殊性、广泛性,传播的综合性,因此,校友力量就是一个学校发展和建设重要的财富。这种财富已可能是物质上的(如捐款与帮助),也可能是精神上的(如认同和支持),更可能是文化上的(如赞赏和好感),既然是财富,就应该让我们努力去打理,使其不断增值升值。

第十,校友是声誉。学校是一个公共化程度很高的组织,因此它的声誉建设是十分重要的,而声誉建设既不能靠哗众取宠,也不能靠虚张声势,而应该从具体的成绩和成果中表现出来。学校把一件件事办好了,把领导班子和师资队伍建设好了,就会产生较好的声誉,而把人才培养和文化建设抓好了,培育了一代又一代优秀校友,则学校的声誉就会不断提高。从某种意义上说,校友是最重要的声誉发生源,必须切实维护和建设好。

第十一,校友是文化。由于校友既有个性,更有群体性标志,众多个体化的校友,形成群体化的特征,这就形成了学校的文化特征。这既可能是先进的,也可能是落后的,先进的需要我们去巩固,落后的则需要我们去矫正,传承和创新先进健康文化,就成为我们校友工作的重点内容之一。

第十二,校友是事业。校友工作已经不再是孤立的人和事的关系,也不再是简单的学生和学校的关系,它超越了文化的范畴,而与经济、政治、社会、生态相联系。正因为这样,我们必须把校友工作当作一项事业去做。是事业,就要不断去加强建设。

二、基于校友工作重要性认识的校友文化建设安排

第一,建立合法化组织。申请批准成立校友会,早在1995年,学院在建校二十周年之际,就经过各方努力申请并经浙江省民政厅批准成立了校友总会,虽然按审批的条件而言,要具备历史悠久,国际影响,统战需要的条件,但考虑浙江银行学校(浙江金融职业学院的前身)其贡献的特殊性,校友会正式获批,使校友会工作具有合法性。

第二,推进规范化运作。学院实施校友会会员、理事、常务理事制度,并进行规范的组织选管制度。学校设有专门的校友会秘书处和校友工作办公室,坚持在合法前提下,有计划、有步骤、规范化的活动,从而保证了工作的有效开展,整个组织体系,有总会,有分会,有联谊会,有会长办公会,常务理事会,理事会,还有会员代表大会,秘书处工作会,并实施换届制度,理事会和常务理事会也有广泛代表性。经过努力,在2010年浙江省民政厅组织的社团验收评比中,被评为4A级社团。

第三,明确工作目标。校友会以关注母校发展,助推校友成长为宗旨,以关心每一位校友为理念,以重视成就校友,关心弱势校友,巩固老校友,开拓新校友为方针,努力使校友周会成为成就校友的名园,成长校友的乐园,全体校友的家园。

第四,科学设计抓手。校友会以“2300”作为校友文化育人的重要抓手,积极有效地开展工作“2300”文化育人活动,即“千名学子访校友,千名校友回课堂,百名校友话人生,百名校友上讲坛,百名教师进企业”。通过这一抓手,密切了学校、教师、学生与校友之间的关系。对在校学生来说,受到了业务能力、素质修养等方面的教育。对学校来说,增加了校外兼职教师的来源,对教师来说,增加了实践调研的平台。对校友来说,可以展示自己才华,或继续进行知识更新或提高培训,形成了良好的文化品牌效应,受到了热烈的反响,对传承文化更有好处。

第五,明确建立相关制度。学校明确,每年11月的第1个双休日为集中开展校友文化育人的日子,每年5月份的最后一个双休日,为校友回母校日。这种制度性的安排,为学校和校友都提供了方便。与此同时,校友会每年3月第1个双休日为校友登高节,集中校友进行户外健身和交流活动,又如学校规定,凡校领导去各地调研开会,必须走访校友等,都有力地促进了校友工作的开展和校风文化氛围的形成。

第六,建设齐抓共做机制。学校党政班子高度重视校友会工作,学校建设建有校友工作领导小组,明确有分管领导,同时设有校友工作办公室,负责具体工作,学校也安排有校友工作专项基金(事实上基本不用开支),学校全体领导都参与校友工作;学校定期召开校友工作推进会,统一思想,达成共识,全体教职员工都以主人翁身份参与校友工作。

三、以校友为主体的兼职教师师资队伍的具体做法

总体而言,学院以“2300”为载体,推进校友文化育人活动,“2300”作为一个理念、平台和机制,在推进校友文化育人工作上花力气、出成效。具体到以此推进兼职教师队伍建设的角度而言,我们的具体做法如下。

1.坚持三结合:(www.daowen.com)

一是固定与非固定相结合。浙江金融职业学院大约毕业了50000余名校友,分布在全国各地,不可能全部或大部分成为兼职教师,兼职教师又有具体要求,在实践中,我们贯彻相对固定与非固定相结合的办法,所谓相对固定,就是根据专业和课程或德育工作的要求,适量聘请特定授课,所谓非固定,根据时间和机会,可能和条件,临时性聘请或邀请校友做讲座。

二是常规与集中性相结合。根据专业课程教学的需要,必然要根据课表安排,进入具体的有形课堂,按照专业建设和课堂的安排,就某个或部分教学内容进行讲授,或在学生顶岗实习时进行指导。所谓集中性安排,在每学年的某一特定时间,学校进行集中性安排,如建校三十五周年校庆活动前,我们邀请35位优秀校友做35场励志报告,又如,在学生毕业就业前,我们邀请一大批基层校友会会长,集中开展校友会会长话就业等。

三是专业与综合性相结合。作为兼职教师,大部分需要专门化、针对性,就某个具体课程、某些具体内容、某个工作环节、某个工作岗位进行专门培养和教育,这是一般意义上的兼职教师。而除此之外,我们还采取综合性方法来进行安排,如学生在订单培养或顶岗实习时,由一名优秀校友负责若干名学生的综合指导,包括专业、岗位、职业、人生观世界观等等方面。

2.综合三途径:

一是直接担任兼职教师。采用广泛汇集、综合考察、按需挑选、双方认同的原则,根据各专业和课程教育教学工作和学生顶岗实习的管理需要,聘请一部分优秀校友为兼职教师,直接担任兼职教师的工作,作为专业和课程教师,他们要与学校专任教师共同备课,确定分工,有效实施教育教学工作。作为顶岗实习指导教师,要与学校共同研究培养和实习计划,综合进行实习指导和培养。

二是应约承担专题讲座。我们认为,兼职教师可以是就某个教学内容尤其是发展变化比较快、实践含量高的内容进行讲授,更应该是教、学、做一体,如果能够系统地讲授一门课或系列课,则一定会取得更佳的效果。但除此之外,适应经济社会发展形势需要,就某个专业课程相关问题进行专题讲座,如就业形势与就业观,职业生涯发展与择业观等,则更有成效。又如,今年上半年,温州金融改革影响全球,我们请温州校友做专题讲座,义乌国际贸易综合改革试点,浙江海洋经济试验区建设和舟山海洋经济新区建设,我们请自己校友做专题讲座,既亲切又真切。

三是担任专指委会工作。按照教育部有关文件精神和高等职业教育的规律,高等职业院校以专业建设为龙头,各专业建立专业建设指导委员会,在专业建设指导委员会建设工作中,我们注意选择和聘请一部分有代表性的校友参加,既对学校专业建设进行了有效指导,也有利于协调各种专业建设资源,从而促进专业建设的顺利进行。

3.实现六个一:

通过以上途径,学校以专业为龙头的教学建设实现了六个一的统一,即组建一个专业委员会,形成一批兼职教师,形成一批学生实习调研和基地,形成一批专职教师挂职锻炼基地,开拓一批学生就业基地,创造一些科学和服务的社会和平台。

四、构建以校友为主体的兼职教师队伍的综合发展效应

近年来,我们通过构建以校友为主体的兼职教师队伍,构建了一张庞大的校友网络,投入不大,但成效明显,主要表现在:

第一,行业、校友、集团共生态合作办学模式成为品牌。紧密依托行业,广泛团结校友,推动集团发展,既适应了高等职业教育发展的要求,也适合管理体制调整学校的情况,更扩大了学校的办学力量,促进了学校特色发展。

第二,校企合作有效开展。以校友为纽带,联合联络校友负责管理的单位,校友所在的单位,校友创办创建的单位以及与校友合作的单位,形成广泛的校企合作网络,推进了工学结合、校企合作、顶岗实习人才培养模式的深化和有效。

第三,专兼结合教学团队形成。学校以优秀校友为主体,聘请专业课、素质课、职业指导课兼职教师,安排专职教师去校友企业实践锻炼,这就促进了以母校为纽带,校友为重要组成部分的专兼结合教学团队的形成,也有利于专任教师双师素质的提高。

第四,毕业生就业工作有效进行。高职教育以就业为导向,人才培养工作以就业作为重要指挥棒。在行业、校友、集团共生态模式中,学校教书育人培养人才,校友兼职授课,人生指导(百名校友兼职授课,千名校友实践指导,万名校友文化引领)更重要的,在校友的牵线和帮助下,学校就业工作不仅订单培养面广量大,而且就业质量和起薪率比较高,学生在岗位上发展也比较顺、比较好。近年来,毕业生就业率一直保持在98%左右,录取考分连年居全省高职前列。

第五,校友事业蓬勃兴旺。在母校和校友会的帮助下,在校友文化熏陶下,校友们在经济金融第一线人文关怀多、业务信息多、自我约束严,促进了校友人生的发展、事业的顺利和创业的成功。据统计,从我院毕业出去的学生,担任支行(支公司、营业部),行长(总经理)及相当职级的校友远远超过5000人,其中更有全国劳模之类的杰出人才。

第六,学校品牌影响力不断彰显。由于母校事业的良好发展,校友事业的成功,不断支持和支撑并丰富了学校品牌的内涵和水准,浙江金融职业学院尽管办学规模不大,但社会影响很大,学历层次不高,但投入产出极高,学院被赞誉为浙江金融界的黄埔军校。

总之,以校友为主体构建兼职教师队伍,推进专兼结合教学团队建设,对高职院校全面履行人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新意义重大,尤其是从文化传承与创新意义上讲,它力量无比,作用无限,生命力无穷。

【注释】

[1]赵春雪:《职业教育师资队伍建设与发展》,云南大学出版社2007年版,第4页。

[2]王武林:《产学研结合与高职师资队伍的培养》,《黑龙江高教研究》2004年第10期。

[3]任伟宁:《高职教师的关键能力和师资队伍结构模式研究》,《教育与职业》2008年第23期。

[4]赵惠琳:《论高职院校“双师素质”师资队伍体系的构建》,《教育与职业》2010年第32期。

[5]张铁岩:《高职高专师资队伍结构的研究》,《高等工程教育研究》2002年第4期。

[6]温正胞:《高职院校兼职教师的管理困境:根源与对策》,《中国高等教育》,2011年第9期。

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