二、生产力科学发展的实体要素

生产力的构成要素由劳动者、劳动资料和劳动对象三者组成。生产力的科学发展也同样要依靠这三者来实现和完成。与传统生产力发展模式的区别之处在于，生产力的科学发展强调的是科学技术在生产发展各个要素和环节中的作用和地位。

（一）在生产力的科学发展中，科学生产者居支配地位，应用者起决定作用

生产力的科学发展就是要强调科学在生产力发展中的地位和作用，因此，科学生产者在生产力的科学发展中扮演着举足轻重的角色。所谓科学生产者，是指在现实的生产领域从事科学生产和应用的一切劳动者，主要包括生产科学的劳动者如自然科学、社会科学的科学工作者和应用科学的劳动者如技师、技术工人等。

在现代社会，随着分工的发展，科学研究越来越成为科研工作者的专门活动。科学知识生产者是科学生产活动的主体，没有科学生产者，就不可能形成科学。在发达国家经济的增长中，70%靠科技进步的贡献率，30%靠新的生产要素的投入，而科技进步主要是由科研工作者来完成的。对于我国来说，目前，我国科技进步的贡献率是39%。如果我们要在建党百年的时候实现人均产值翻两番的目标，达到人均3500美元的话，这就要求我们科技进步的贡献率必须由39%上升到至少55%；如果我们要在新中国百年的时候实现现代化国家的目标，那么，科技进步的贡献率至少要达到发达国家平均水平的70%。因此，提高科学知识的生产工作在我国生产力科学发展中的作用可以说是迫在眉睫。

科学应用者在生产力的科学发展中的作用也很关键。科学应用者直接操作生产工具，参与生产、运输、流通、分配的各个环节，从而影响着生产进程。科学应用者科学素质的高低直接影响生产的进程，同样的原材料在不同的素质应用者那里，产出效率是有差异的。技术应用水平低、管理方式落后是我国生产管理过程中非科学的表现方式之一。例如，按现行汇率计算，我国单位GDP能耗约比世界平均水平高2．2倍，比美国、欧盟、日本和印度分别高约2．4倍、4．6倍、8倍和0．3倍。为此，需要大力提高生产进程的科学含量，从而使我国的生产过程向着科学化的方向发展。(www.daowen.com)

（二）生产资料的科学化

提高生产资料的科学含量，尤其要提高生产工具的科学技术水平是生产力发展的关键。马克思正是在这个意义上把生产工具作为衡量经济发展模式的标准。从根本上说，只有提升技术的科学含量，才能从根本上促进生产力发展的科学转向。从我国实际来看，提升科学技术含量，除了要走技术引进的路之外，关键是要实现科学技术的自主创新。我们以固定资产投资为例来说明。在我国每年上万亿元的固定资产投资中，60%用于设备的进口，其中，关键部分是高新、高价值仪器的进口，一些领域的高端仪器甚至是100%依赖进口。我国每年进口仪器的总额为几十亿美元，并以每年约30%的速度增加。这种高度的技术依赖制约着我国生产力的科学发展，原因在于那些技术发达国家出于多种目的对某些核心技术如超高频、超高精度、超高分辨率等，都对中国实施了种种禁运措施。^[11]

（三）产品的科学化

产品是生产环节的核心，产品的科技含量是生产力科学发展的结果和载体。从生产过程来说，提高产品的科技含量可以增加产品的产出效率，完善产品的功能；从消费过程来说，科技含量高的产品能够更有针对性地满足人们的需要。例如，以书籍为例，书籍通过印刷促进了知识的传播，但是印刷中纸张的大量使用，势必要加大对树木的砍伐，从而影响到环境；但是改用电子书籍则可以减少纸张的使用，并且可以通过对数据的更新，既满足人们对知识的需要又能够达到环保的要求。因此，从这个方面来说，提升产品的科学化程度是生产力科学化发展的方向。