三、培育辅导员博客队伍

在网络引导员和评论员的队伍建设中，辅导员在高校网络舆论环境建设中的作用越来越重要。在开展网络思想政治教育过程中，高校辅导员博客正逐渐被开拓为高校思想政治教育的新阵地。广大辅导员可以充分利用辅导员博客等平台，加强对广大学生的网络思想政治教育。目前，利用博客平台开展辅导员工作正逐渐成为当前高校网络思想政治教育工作的重要内容。

辅导员博客是高校辅导员以真实姓名、身份在网络媒体上采用博客的形式，通过公开或半公开的方式分享知识，表达观点，展示自我，与读者进行沟通交流，达到影响学生思想、引导学生行为作用的网络工作平台。辅导员博客与其他博客一样，具有受关注程度高的特点。但辅导员博客具有更鲜明的功能性特征：它能主动出击，有吸引学生，引导学生的功能；它有启发学生开展交流和讨论，了解学生思想动态的“沟通功能”；它搭建起一个信息发布平台、共享网络资源、拓宽思想政治教育之有效渠道的“共享功能”。而且为了充分发挥辅导员博客的作用，辅导员博客必须拥有很强的规范性，应符合网络传播的规律，应与实际工作相联系。

辅导员博客对于开展网络思想政治教育工作，无疑是一个非常理想和有效的平台。第一，博客使得思想政治教育更为形象、生动。心理学一项研究显示，人们接受的外来信息源渠道83%是通过视觉感官实现的。博客可以通过“多媒体”使大学生的多种感官同时感知，产生的效果显著优于单一感官感知的情况。第二，通过博客进行思想政治教育更有时效性。网络四通八达，可以使人在任何一个网络终端，随时随地获取所需信息，掌握国内外正在发生的重大时政要闻。第三，通过博客进行思想政治教育强化其互动性。博客的交互性沟通，将逐渐改变人们的教育接受模式，即从被动式“灌输”教育转为主动式参与交流、碰撞，在过程中逐步地接受引导。在网络中，交流多以交心式的讨论，形式也是见字不见人，这就为即使是最内向的学生也能敞开心扉的抒发见解创造可能性，从而缩短人际心理距离，使互动交流更具有直接性和真实性。在博客上，教育者与被教育者是完全平等的。这种引导式、互动式的思想政治教育，客观推动了“灌输式”的有效性得到极大提高。第四，通过博客进行思想政治教育也拓展了思想政治教育的范围。一是，地理上的界限被打破，高校“围墙”的意义不复存在，各地高校学生通过网络既可以共享思想政治教育资源，又可以在网上自由地与老师和同学开展思想讨论与交流。二是，博客搭载了家庭与学校教育的桥梁。通过博客，家长可以随时了解和掌握其子女在校的情况，高校也能即时与学生家长保持沟通，做到家、校结合，合力做好学生的教育工作。

为更好地发挥辅导员博客在网络思想政治教育工作中的重要作用，积极推动网络思想政治教育工作的创新，提升网络思想政治教育工作的实时性和有效性，笔者认为要从以下四个方面加强建设。(www.daowen.com)

第一，正确认识并合理定位辅导员博客。辅导员博客建设者首先必须认识到博客不仅仅是一种休闲娱乐的方式，它更是辅导员进行思想政治教育的工作平台之一。它可以只是辅导员的个人博客，也可以是辅导员集体开设的团队博客。辅导员博客既要源于真实生活，又要符合网络传播的规范，而且还要具有政治敏感性，注重发现、引导与沟通。

第二，提高建设优秀辅导员博客的技能。辅导员博客建设并不只是开通一个博客，然后在自己的博客空间写几行随意的文字或者贴几张生活照那么简单，作为功能性很强的博客，辅导员博客建设必须注意学习一定的博客建设、维护与提高的技能。辅导员博客建设时，不仅仅要思考选择怎样的博客空间风格，怎样布置博客，怎样进行功能分区，还要思考在博客里放置一些什么样的文章才能引起学生的兴趣而又不影响引导作用的发挥和个性风采的展示。

第三，强化对博客的监管力。加强辅导员博客的监管首先要重视对时政热点的感知，及时发现对学生有影响的敏感性信息，为学生建立起思想预防机制。其次，辅导员博客在建设过程中既应该遵循网络世界特有的传播规律，同时又要分清现实社会与虚拟世界的区别，保护好个人的隐私和重要信息。

第四，关注网络新媒体。建设辅导员博客的同时还要关注网络新媒体，比如微博，最大化地发挥利用博客进行思想政治教育的集群化效应。微博为博客的另一种表现形式，它比博客的互动性更强，尽管只是一句简单的话，却能够道尽博主的心声，使阅读者也更易理解，浓缩的言语也更能引起共鸣。因此，辅导员博客建设不能忽视微博的作用。^[10]