一、高校校园网络舆论引导本体的基本情况

在电子科技大学高校校园网络舆论引导及高校网络舆论环境建设课题组关于《高校校园网络舆论引导及高校网络舆论环境建设调查问卷》的调查中，在高校校园网络舆论本体即高校校园网络舆论环境建设调查部分，数据显示高校教师作为校园网创建和应用的主要使用者，对校园网的功能和作用大部分持肯定态度。76.9%的高校教师在“您对学校的网络文化氛围满意吗”这一问题中，选择“基本满意”，13.2%的人“不是很满意”，仅有3.8%的表示“很满意”，剩余6.1%的高校教师对校园网络的文化氛围“很不满意”。在校园网络的使用上，49.1%的教师通过“校园图书馆搜索查阅需要的科研资料，论文”；28.3%的高校教师表示通过“教师社区、网络课堂等教学资源平台了解本专业的教学内容”；只有小部分高校教师通过校园网络“在线实时交谈进行教学科研讨论”和“了解校园内的学讲座信息、学术活动等”。

另外，在学生问卷部分，在关于高校网络内容设置的问题中，“校园网上的内容是高校校园网络文化的具体体现”这一选项中，有67.33%的学生表示“基本符合”，有25.23%的人认为“不大符合”，仅占2.36%的高校学生选择了“完全符合”，5.08%的高校学生则选择了“根本不符合”。对于学校的校园网络文化氛围满意度调查中，65.06%的高校学生认为“基本满意”，近23.75%的高校学生“不大满意”，“很满意”的高校学生仅占3.61%，“很不满意”的高校学生占到了5.16%。由此可见，高校校园网络文化熏陶作用目前并未充分彰显，发展潜力尚待开发，而高校校园舆论环境的内容、形式的创新仍然迫在眉睫。

高校学生越来越依赖互联网各种媒介进行相互沟通，网络舆论特点也符合大学生的行为、思维、情感、心理习惯需要。高校大学生处在思维、情感活跃的年龄阶段，他们对于外界的认知也是一个逐步深入、逐步成型的过程。这个过程一定需要学生去获得信息、思考、判断、分辨是非、直至作出选择，这个过程也需要有交流表达的机会。在互联网空间，对与错、宣泄与安慰、主流与另类都有被接纳的理由，都有表达的渠道。在这样宽松的网络环境下，高校大学生在成长过程中能够得到必要的理解和尊重。因此，高校大学生日益青睐新兴的网络媒体。高校校园网络舆论表达其实就是高校大学生自我探索、自我认知、自我实现的表现。他们不希望一味的被动接受，他们渴望通过自己的分析思考，展开主动的交流和沟通。(www.daowen.com)

高校校园网络舆论本体与高校校园网络舆论环境建设有着密切的关系。高校网络舆论环境具有层次性、多元性。教师和学生构成校园网络舆论主体。本、硕、博等不同学历层次的学生在知识背景、年龄、阅历等方面存在着显著差异，其在高校校园网络舆论表达上也各不相同。

高校校园网络舆论环境秉承网络的天然优势，在校园网络舆论表达上本着平等、开放和自由的原则。高校校园网络的言论表达媒介主要以校园BBS为主。近年来微信、QQ语音、微博等新兴网络交流技术的出现，使高校教师可以方便使用各种媒体形式表达自己的想法。在上述调查中，高校教师对校园网络BBS总体反映较好，同意论坛“气氛比较活跃”的群体达86.2%、82.8%的高校教师对“大家可以畅所欲言”持赞同意见，但有55.2%的高校教师并不认同“师生参与积极性高”的观点，65.5%的高校教师选择论坛“BBS删帖现象比较多”，并且有69%的高校教师选择“喜欢登录非官方论坛”，以上信息对校园网络舆论环境的规划建设具有重要的参考意义。