一、高校校园网络舆论引导介体的基本情况

高校校园网络舆论介体也就是高校校园网络舆论传播和赖以存在的平台和媒介，它也是连接网络舆论主体和客体的纽带和桥梁，如校园BBS、学生之家、学校新闻网、博客、贴吧、QQ、人人网、微信、微博等。高校BBS、QQ群、帖吧等是主要引发高校网络舆情的主要介体。

高校校园网络舆论的扩散方式主要以网络传播和人际传播为主，特别是网络传播的传播速度极快、传播广度很大。高校学生日益重视网络平台的信息沟通媒介功能。据权威调查显示，69%的高校学生认为互联网首先是“一种相互交流沟通的载体”。

目前，校园BBS成为活跃在高校校园网络平台的主要载体。许多学校为了便于对学生网络行为进行必要的监管，已经普遍实行实名注册，只有完成实名注册的用户才能使用BBS的所有功能，而匿名用户只能浏览，不能回复。高校网络实名制的推行能够有效保护高校学生合法的言论自由，也为高校网络舆论主体，即高校学生的成长进步提供了良好的网络虚拟环境。(www.daowen.com)

在电子科技大学高校校园网络舆论引导及高校网络舆论环境建设课题组关于《高校校园网络舆论引导及高校网络舆论环境建设调查问卷》的调查中，在高校师生获取网络信息及发表网络言论的调查部分，数据显示高校教师获取网络信息资源服务和发表网络言论的主要媒介是校外网络，而不是校园内网。问卷分析显示，有41.63%的高校教师选择新浪、搜狐、新华网等校外网站获取相关网络信息；其次才是校园BBS、学校网站、学院网站等校园内网，占39.62%；位居第三的媒介是通过学校新闻网站或后勤、教务处、招办、国资处、外事处等机关综合信息网站获取信息，占18.48%。而在收发电子邮件的网站使用方面，数据显示高达86.24%的高校教师选择使用商业网站免费邮箱，而使用校内免费公共邮箱收发电子邮件的仅有13.72%。当发生校内突发事件时，约78.7%的高校教师偏向通过商业网站如新浪、搜狐、央视网站等关注校园突发事件的事态发展报道，而仅有21.3%的高校教师选择通过学校相关网站关注事态发展的。与此同时，高校教师对于校园内的BBS、论坛、互动平台的讨论上，分别有21%和11%的高校教师选择“从不参加”和“经常光顾，偶尔发表言论”；选择“偶尔看看”的高校教师达到了69%；“经常光顾，积极发表言论”的人显示结果为0。即便是在突发事件发生之后，52.3%的高校教师倾向于“通过学校周边的BBS了解情况和发表自己的想法”，其次才是“通过学校内部的BBS来了解情况和发表看法”。学生问卷中高校学生获取网络信息的主要渠道也是新浪、搜狐、新华网、腾讯、百度等校外网站，占63.38%，只有16.09%的高校学生选择通过校园网获取信息。

互联网背景下的QQ群、BBS、贴吧、微信、微博等新兴信息传播媒介的广泛运用，使高校校园网络呈现出形式丰富及内容的充分数字化。作为高学历人才的聚集地，高校学生也是新兴媒介的主要使用人群，身为高校校园网络舆论主体的高校学生普遍能够熟练应用各种新兴媒介，近年来手机网络日渐成为高校学生上网的第二大信息平台。在互联网信息数字化的时代，各类新兴媒介的创新型与交互性为高校学生提供了更为广阔的平台及发展空间。具体表现在各类高校网络舆论介体使高校学生的交往方式出现了新变化，它改变了大学生以往的思维方式，也促使大学生追求和展示个性的愿望日益突出。

在互联网的虚拟世界中，高校学生可以很随性、随意地发布建议、想法，但是往往带有很浓烈的个人意愿在其中，因为他们都是凭借自己的经验与受教育的程度来判断的。很现实的例子就是，若一条信息被其他网络受众者接受并认可时，大家就会产生很强大的共鸣，就会迅速在整个互联网中传播开来，马上会促使高校校园网络舆论的形成，这样会产生更为强大的影响力与感染力。当今社会，大学生往往受到很多种压力，比如，学业上的困难、同学之间和老师之间的关系不融洽、感情上的不如意、就业上的困惑，等等。在这些压力的作用下，加上平时他们宣泄渠道的匮乏，大学生往往会选择在高校的BBS交流平台上，完全地释放自己，使用一些颇为偏激、犀利的话语来宣泄自己的心中的不满。所以我们的互联网无论怎么发展，都无法避免一些漏洞的产生，所以，单单是想从技术上去弥补这些漏洞是不科学的，最为重要的还是要从思想上对我们高校的校园网络舆论做出正确的指引。