一、高校校园网络舆论客体的基本情况

网络舆论客体往往是现实社会中的各种具体现象。高校具备的特殊的空间结构与社会职能使高校校园网络舆论客体具有明显的指向性。第一，校园网络舆论客体突显特定群体的相关利益。但凡涉及高校师生切身利益的事件和现象，都会成为强烈关注的对象。校园网络媒体主体所关注的内容一旦得不到维护和重视，网络舆论客体便进入爆发阶段。第二，高校校园网络舆论客体与学术科研紧密相连，高校校园网络舆论环境具有浓厚的文化气息，知识和文化的传播与交流成为校园网络舆论客体的关键内容及核心部分。此外，高校学生高度关注国内外大事，经常通过互联网发表意见，这说明高校校园网络舆论具有强大的生命力和影响力。

在电子科技大学高校校园网络舆论引导及高校网络舆论环境建设课题组关于《高校校园网络舆论引导及高校网络舆论环境建设调查问卷》的调查中，高校教师对网络内容的关注部分，数据显示高校教师对政治新闻的兴趣最浓，其次为学习资源。在收回的290份教师问卷中，有126位老师选择“时事新闻”作为每日关注的网络资源信息，占43.45%；有43位教师选“学习资源”作为经常关注的网络信息。同时，教师也是校园网的主要访问群体。在问起“您是否会经常浏览学校的校园网站”时，65.5%的教师回答“经常浏览”；34.5%为“偶尔浏览”；“很少、从不浏览”的教师比例为0。教师群体通过浏览校园网站，主要是获得校园新闻和了解院系活动，分别占31.5%、24.6%；其次是了解教育科研信息和关注大学生德育教育，分别占20.5%、12.3%；其他则为了解国内外新闻和视频点播服务，各占8.21%和2.74%。由上述调查可以看出，高校校园网络舆论主体重点关心的话题主要涉及学习、生活及情感三类。而高校学生经常喜欢讨论的话题主要有娱乐休闲、学习交流、情感宣泄、就业创业、网购团购等方面。(www.daowen.com)

与高校教师互联网使用情况显著不同的是，高校学生网络娱乐休闲内容占了很大的比例。调查数据显示，高校学生上网主要为网络聊天（17.89%）、浏览互联网信息（17.57%）、查阅所需网络资料（15.93%）、观看网络视频（14.06%）、玩电脑游戏（10.5%）、自主学习（10%）；高校学生上网的目的分别为了解各类信息（33.14%）、网络人际沟通（20.61%）、网上学习（20.81%）和网上休闲娱乐（20.41%）；高校学生较为关注的网络信息分别为：时事新闻（44.34%）、学习内容（25.58%）、娱乐信息（18.03%）、在线交友（10.96%）。