理论教育 近代老学研究的互校方法

近代老学研究的互校方法

时间:2023-11-27 理论教育 版权反馈
【摘要】:[47]再如在考校“我独异于人,而贵食母”一句时,刘师培先列举了本文中与“母”字相关的句子,第一章“有名万物之母”,第五十二章“天下又始以为天下母,既得其母,以知其子,既知其子,复守其母”,第五十九章“有国之母,可以长久”。

近代老学研究的互校方法

五、根据文中各相关句子进行互校

老子》八十一章从不同的角度立论,但在很多章里就同一个问题进行了多处论证,因此刘师培除了采用上述各种方法外,还利用文本有联系的各章进行了互校。如论“道可道非常道,名可名非常名”一句时,就先用了秦汉古籍《易象传》、《韩非子》、《文子》、《淮南》中的资料来证实其义,后又用《老子》本书的第十六章、第二十八章、第五十二章的内容加以补证,因此所作证明,显得甚为有力。

又如在考证“故常无欲,以观其妙,常有欲,以观其徼”一句时,刘师培除了根据王注、俞注及司马温公、王荆公对此句的论证外,还引证了第三十四章:“万物恃之而生而不辞,功成不名有,衣养万物而不为主,常无,欲可名于小,万物归焉而不为主,可名为大。”以彼例此,判定当以“无欲”、“有欲”联文,应从王读。接着刘师培引第三章“常使民无知无欲”,第三十七章“道常无为而无不为”,第三十二章“道常无名,始制有名”,第四十三章“无有入无间”为证,证实了此文“常无欲”与彼“常无名、常无为、常无有”一律。再以第十三章并言有身无身,第三十八章并言有德无德,第四十八章并言有事无事等为例,证实了它们亦与此文之“有欲、无欲”一律,从而进一步证明了应以“有欲”、“无欲”为读。[47](www.daowen.com)

再如在考校“我独异于人,而贵食母”一句时,刘师培先列举了本文中与“母”字相关的句子,第一章“有名万物之母”,第五十二章“天下又始以为天下母,既得其母,以知其子,既知其子,复守其母”,第五十九章“有国之母,可以长久”。通过比较,发现此句中的“食母”与上述几句不同,其“食母”之义,不可晓。故怀疑“食”当作“得”,即与第五十二章之“得其母”之“得”同。有此怀疑,刘师培再引证《佚周书·武寤解》之“王食无疆”句之朱骏声的解释,朱云“王食”中之“食”字疑当读为“德”。孙诒让的校补也认为朱说是。而考“德”字,正字读“”。“”、“食”二字形近而误,此古籍“德”恒误作“食”之证。而“德”、“得”又古通。刘氏又引《老子》书中假“德”为“得”之例,如第二十三章:“德者,同于德。”“德”乃“得”字之假文,从而证实了“食母”实应是“得母”。[48]

再如考“学不学,复众人之所过”之句,刘师培引《韩非子·喻老篇》述此义曰:“故知者,不以言谈教,而慧者,不以藏书箧,此世之所过也。而王寿复之,是学不学也。故曰学不学,复归众人之所过也。”据此,刘氏认为,古本“复”下应有“归”字,再以第十四章“复归于无物”,第二十八章“复归于婴儿”、“复归于无极”、“复归于朴”等句与之相验证,证实了“复归众人之过”正与它们一律,因此,“复”下应有“归”字,当为古本无误。[49]

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