磨砺十数载，乐坛出英才

西安音乐学院

西安音乐学院，始建于1949年，是我国西北地区惟一的一所高等音乐学府。

学院现设音乐教育、管弦、民乐、声乐、钢琴、作曲、音乐学、舞蹈8个系和视唱练耳教研室，共42个专业方向，有音乐研究所、培训学院、成人教育学院、附属中等音乐学校和4个乐团（交响乐团、民族管弦乐团、合唱团、交响管乐团）。音乐学学位授权学科覆盖全部音乐系科，形成了“硕士生—本科生—中专生”学历教育与非学历教育的教育体系和多层次的办学规格。

学院属原国家教委批准的首批有条件接收外国留学生的高校之一，1994年与西安交通大学等3所院校被原陕西省教委确定为陕西省改革试点单位，率先实行了并轨招生。

近年来，学院坚持深化改革、开拓进取、实事求是、以人为本的办学思路，在教学、科研、思想教育、行政管理、艺术实践、对外交流、后勤社会化及产业开发等各项工作中取得了显著的成绩。从2000年开始，学院进一步深化教育改革，全面启动“1＋1人才培养工程”，以提高大学生的音乐素养、文化素养和综合素质。近年来，我院向学科建设的物质层面投资巨大、情况喜人、效果明显：1990—2001年总投入两亿多元，其中教学用房和办学条件建设投入8 728万元、教学设备投入1 000多万元，新建了4个外语视听教室、8个电钢琴教室、18个多媒体教室、1座教学楼和1座公寓楼，另有1座教学大楼和1座公寓大楼正在建设之中。

经过半个多世纪的积累和近年来的发展，学院形成了一支高素质的、稳定的教学、科研、管理队伍，为国家培养了一大批优秀专业人才，不少师生多次获得国际国内音乐大赛的演奏、演唱、创作大奖，如2000年9月，声乐系教师和慧荣获美国洛山矶多明戈世界歌剧大赛银奖；同年10月，声乐系教师蔡占科又喜获第二届“托马斯·阿尔凯德”国际声乐比赛第二名等。

2001年12月，李岚清副总理在参加全国高校后勤改革工作会议期间，两次来我院视察，一次是教学观摩与座谈，一次是观看汇报演出，李岚清副总理以两个“没想到”（即没想到西安音乐学院硬件设施这么好，没想到西安音乐学院有这么强的教学实力）给予我院全面和高度的评价。

一、研究生培养工作的基本情况

西安音乐学院1986年作曲与作曲技术理论、中国乐器表演艺术2个学科、专业获得硕士学位授予权，1993年和1996年音乐学、管弦乐器表演艺术2个学科、专业又先后获得硕士学位授予权，按国务院学位委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》调整为一个硕士学位授权学科、专业，即音乐学学科、专业，覆盖的研究方向更广。

虽然研究生教育在我院起步较晚，至今只有15年的时间，但稳步前进的办学思路，加之我院近50余年所具有的学术积淀和师资优势，使我院研究生教育不断发展。在1986年获准培养硕士生之后，1987年我院招生4名，此后历年均有招生，且招生名额逐年上升，至今已毕业研究生38名，目前有在读研究生4 2名。

二、选好苗子，严格把好招生质量关

为了提高我院青年教师的学历层次，进一步提高他们的业务水平，增强我院的办学实力，我院注重选拔本院青年教师报考研究生。这一点，得到了上级主管部门的大力支持。我院培养的80名硕士生中，有40名是本院青年教师，他们已成为我院教学、科研、管理方面的生力军。

从生源上讲，因为音乐教育自身的规律和基础都不同于其他学科、专业，音乐专门人才的社会需求也相对较少，所以报考音乐学科、专业研究生的人数也就较少；此外，由于音乐院校的课程设置过于专门化，致使其本科毕业生难免在一般的人文知识、哲学历史知识、外语水平方面都较欠缺，更使生源可选余地较小。考生往往是“技术优良而文化低能”，或者“文化优良而专业无能”。基于这种状况，我院研究生招生常常“不饱和”，考生在知识方面呈现“高饥渴”状态。为改变这种状况，我们广泛宣传学院的学科、师资和学术成就，积极拓展和吸引生源。经过努力，近几年报考我院研究生的人数已大幅度上升，从几年前的20～30人增加到现在150多人的良好势头，考生竞争的局面因之形成，招生质量呈大幅度提高。以2001年报考情况为例：考生来源地包括陕西、山西、河南、四川、宁夏、甘肃、内蒙、黑龙江、山东、天津、湖北、浙江、福建、广东、云南、新疆等16个省、市、区，考生中有汉、满、蒙、回、黎、达斡尔等6个民族，其中我院青年教职工有27人，应届毕业本科生有28人。生源的广泛性，某种程度上也起到了一定的宣传作用。目前，报考我院研究生的人数还在不断增加，可以说，我院研究生招生中原先生源不足的状况已经发生了可喜的变化，势头会越来越好。

三、研究生培养工作的特色(www.daowen.com)

从我院研究方向来看，都具有本院自己的特色，有些是建立在传统理论基础上的前沿研究，如作曲技术理论中和声、复调、曲式、配器、作曲等诸多方面；有些是挖掘具有本地区特点的对优秀文化遗产的开发与研究，如长安古乐研究、唐代音乐研究等；有些则是具有实践性和探索性兼顾的研究，如音乐教育学；有些是属国际性学术领域的，如西方音乐史、音乐美学；其中也不乏当前社会需求很大的声乐教育、键盘教育研究。这些研究方向是本院数十年学术积累较多、研究力量相对较强的专业领域。这些研究与探索，对于西北地区和陕西省现代音乐文化的发展，都做出了重要贡献，改变了西北地区在历史上没有音乐学研究生教育的落后状态，形成了我国西部地区引人注目的音乐学高层次人才培养基地。

从导师队伍的现状来看，我院基本形成了一支结构合理的老、中、青结合的学术队伍。目前全院共有61名硕士生导师，其中教授21名。因为有导师悉心指导，我院培养的毕业硕士生，如今活跃在祖国各地的音乐舞台上或者音乐研究领域，发挥着自己的专长，为祖国精神文明建设贡献出自己的光和热。例如当今音乐创作界颇具影响力的我院87级作曲专业毕业研究生程大兆，自毕业以来一直从事创作，先后为数十部电影配乐，其所获得的成就不仅为音乐界所称道，就连电影表演艺术界也赞不绝口。又如二胡演奏家金伟、呼延梅文，自毕业以来不仅潜心于专业教学，成为现今青年教师中的骨干，他们的演奏作品还在香港、台湾等地制作成唱片推广、发行。还有像程宝华、陈大明、牛苗苗等，都分别在不同的单位和岗位上取得了令人瞩目的成果。这些都是我院10余年来研究生教育结出的硕果。

我院音乐学研究生教育的特色不仅体现在所取得的学术成果上，也体现在培养方式与过程中。如作曲系的研究生培养，就具有专业知识覆盖面广、理论性与实践性强等特点，因此在研究生培养过程中，在研究生完成必修课学习的前提下，要针对每个研究生的具体主攻方向，制定具体的教学计划，包括必读书目、必听曲目、创作计划等，在完成教学计划的同时，密切关注国内外有关本方向的动态与信息，尽量做到学术研究应具有的前瞻性、现实性与深度。

此外，在研究生学位论文工作方面，也形成了我院的特色。学院规定研究生的学位论文，不仅要有一定的学术含量与工作量，还要求有一定的学术难度，前者包括田野工作、社会调查、资料索引、论文注释等。从我们抽查学位论文的情况看，几年来除个别学位论文稍显不足外，大多都达到了要求，有的学位论文工作量很大，体现了十分艰苦的研究过程；有的字数达到4～7万字，谱例征引典型而充实；有的注释近百条，引用文献广博丰富；有的涉及很大时空跨度，研究内容十分丰富。从学位论文所反映的学术难度上看，大部分论文都涉及热点的、前沿的内容，或者引进当代前沿学术观点，或者有跨学科交叉的研究，或者试图给传统以现代阐释，或者对历史进行新的考证。比如在论述音乐作曲中集合程控理论时，融入相当的数学内容，运用高等数学作为诠释描写工具；在论述现代和声游移时，引进科学理论“耗散结构学说”（普里戈金）；在论述“中立音”跨民族、跨时代现象时，有田野作业与理论律学分析。学院曾在1997年将1987—1996年的硕士研究生学位论文结集出版，该《论文集》基本上反映了本院研究生教育的实际状况，其得失与水准固然会不一而足，但其可贵之处昭示出：有莘莘学子的虎虎生气，有学术思维的新鲜，有改革时代的特色。

我院不断加强素质教育，完善音乐学学科研究生培养机制，改变过去纯粹尖端教育模式。教学过程中，注重增强教学的选择性、开放性、灵活性、创造性和多样性，因材施教，因人而异，使研究生的特长和潜质得到最大的发挥。同时，不断加强对艺术实践市场的开发，巩固教学成果，并通过各种信息渠道，掌握国内外音乐大赛信息和演出市场动向，为研究生提供锻炼自我的机会和展现风采的舞台。我们坚持外向型办学，发展对外交流，结合实际采取“请进来，送出去”的办法，获取多方面的信息和知识。例如2000级硕士生鲜越乐歌经过一年的学习后，现赴意大利学习；邀请旅奥指挥家张培豫参加“歌剧精粹”音乐会排演，并聘他为2001级硕士生杜蕾的艺术指导。目前，在研究生培养方面，学院各系、处正在进一步密切联系实际，修订更加切实的教学大纲及培养计划，使研究生的课程设置更加完善，使我院研究生培养工作更上一层楼。

四、加强研究生管理工作

我院领导班子高度重视研究生教育，学院党委书记、院长翟志荣同志亲自抓研究生的教学与管理，并兼任院学位评定委员会主席，教务处负责研究生的招生、毕业、答辩、日常教学安排、艺术实践、社会调查等工作。学院在广泛听取意见的基础上修订了《西安音乐学院研究生管理条例》，以法规来规范院、系、师、生的关系和行为，条例既要合乎国家有关政策、精神，又要顾及本院具体情况。“条例”中规定，毕业研究生必须是政治合格、身体良好、业务上乘的人才，要符合培养方案的要求，在课程学习和学位论文课题方面，要求有学术含量、有学术创新，学位论文的选题，要先申报、协商，经批准后才能进行具体研究和写作。经过10多年的实践，我院在研究生培养和管理方面的经验总结为：宽严有度，以严为主；研学有度，以研为主；内外有度，以内为主；古今有度，以今为主；中西有度，以中为主。

五、研究生培养工作中存在的问题

研究生的课程设置需不断改进，如专业必修课的设定和专业选修课的安排，人文课程和专业必修课的比例不尽合理等问题。

在研究生培养过程中，存在重专业轻理论，重技能训练轻综合素质提高的问题。

研究生的培养应当与国际接轨，同时兼顾国内音乐界的学术走向。在不断吸收外来文化的同时，注意继承和发展本民族的音乐文化，探索出一条既有中国特色又面向世界的中国音乐创作与研究之路，使中国音乐能够在世界音乐的总体长卷中，留下光辉的篇章。

目前，我院师生在党委领导下正积极投身于教学改革，我们有信心、有能力、有条件把西安音乐学院研究生培养工作做得更好，突出自己的特色，不断提高培养质量。

（教务处王　炜撰稿）