发扬传统，开拓创新，加快发展西部外语学科研究生教育

西安外国语学院

研究生教育是以学科前沿知识为教学内容，以科学研究为培养手段，以知识创新为目标的高层次教学活动和人才培养活动。研究生培养质量的高低决定着高层次人才素质的优劣，关系着高层次人才教育的成败。在国家实施“西部大开发”战略和我国加入WTO的新形势下，西安外国语学院作为西北地区惟一的一所高等外语院校，担负着为陕西及西部地区培养高层次外语专门人才、推动西部外语学科研究生教育发展的历史重任。如何面对机遇、迎接挑战，我们应该在实践中不断发扬传统，总结经验，开拓创新。

一、研究生培养工作现状

西安外国语学院是一所以外语学科为主的文科院校，在几十年的研究生教育中紧紧围绕素质教育，始终高扬教学科研主旋律，在实践中探索，在改革中发展，为国家培养了一批批合格的高层次外语专门人才，同时也逐渐造就了一支业务水平高、科研实力强、教学经验丰富的研究生教育师资队伍，增强了学科的生命力，基本形成了外语学科研究生教育的体系和特色。从总体情况来看，我院研究生培养工作有以下几个特点。

（1）外语学科比较齐全，师资力量比较雄厚。西安外国语学院1952年建校，1979年开始招收研究生，现有英语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、人文地理学、外国语言学及应用语言学等7个硕士学位授权点，覆盖了外语学科主要语种，形成了语言学、文学、翻译研究、跨文化交际等20多个相对稳定的研究方向，基本涵盖了外语研究的重要领域。其中，英语语言文学学科为陕西省重点学科，是陕西地区英语语言文学学科硕士点协作组组长单位。学院现有教授、副教授150多人，硕士生导师60余人，导师和研究生课程任课教师中有博士16人、博士后1人、硕士50多人、国家级有突出贡献专家2人、全国外语教学指导委员会委员4人。他们大部分都在国外学习或工作过，年富力强，学有专长，治学严谨，有丰富的学术研究和研究生培养经验，是学位授权学科及其学术梯队中的骨干力量，也是我院外语学科发展和研究生教育的重要基础。

（2）培养目标明确，培养计划完备。培养目标是人才培养规格的集中体现。为了适应我国现代化建设的需要，贯彻德、智、体全面发展的教育方针，我院研究生培养方案明确规定，攻读硕士学位研究生要进一步学习和掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护和坚持四项基本原则，努力做有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，愿为我国的现代化建设服务；要培养严谨的治学态度和求真务实的科学精神，掌握本专业坚实的基础理论和系统的专门知识，了解本学科当前状况和发展趋势，了解所学语言国家的历史文化，掌握相应的技能、方法和知识，培养具有独立从事本专业实际工作和科学研究的能力。根据这一目标，学院高度重视研究生招生及培养过程的每一个环节：招生中严格入学考试，德、智、体全面考察，严把招生质量关；培养中注重理论学习、实践锻炼和科学研究的有机结合，突出教学相长，要求按二级学科开设学位课程，发挥学科的群体优势，多方位夯实专业基础，拓宽培养口径，同时实行导师负责制，制定并落实每个研究生的培养计划，针对不同的研究方向强调培养计划的针对性，因材施教，优化研究生的知识结构，培养研究生的治学精神，激发研究引导学生的创新思维；管理中强化服务意识，严格实行学分制，结合培养计划的全面落实，加强思想政治教育，积极开展“三助”活动，为研究生创造教学实践和科研锻炼的空间和机会，调动研究生的学习主动性，把培养质量的提高置于可靠的基础之上。

（3）课程设置规范，教学有序进行。课程设置是提高教学效果和培养质量的基础。根据外语学科的特点和社会发展对高层次外语专门人才的素质要求，学院将研究生课程设置和人才培养目标紧密结合起来，贯彻厚基础、宽口径、着重培养独立工作和创新能力的原则，强调研究生课程设置的系统性和前瞻性，设置了二级学科的公共课（含必修和选修课）、专业基础理论课（不同研究方向的研究生必须修读）、专业必修课（按研究方向设）和专业选修课，并在《西安外国语学院研究生培养方案和课程简介》中对课程修读、知识积累、专业拓展等方面都提出了明确要求。与此同时，学院又制定了一系列教学管理规定，鼓励教师多开选修课，要求教师严格执行教学计划，采取灵活多样的方式，引导研究生追踪学术前沿；研究生选择修读课程须接受导师指导，严格课程考核制度，要求研究生按时完成作业，加强师生间的交流与沟通，积极参加实践锻炼，巩固提高教学成效。

（4）教学设施完备，学习、科研环境良好。近几年，学院将研究生教育视为新世纪外语教育事业发展的重中之重，确定了“保证质量、发展规模、提高层次”的方针，在人、财、物各方面采取了一系列措施，加大了工作力度。学院在基本教学设施、教学手段和科研条件、图书资料等方面加大了资金投入，使研究生教育的硬件条件日益完备。目前，学院藏书60余万册，有中外文报刊杂志150多种，卫星地面接收站、闭路电视系统以及校园网络为研究生学习、科研获取信息、拓宽视野创造了优越的条件。1 000多平方米的研究生公寓、600多平方米的教学用房、固定的专用教室、研究生学术报告厅、资料室、计算机室等为研究生提供了良好的学习、科研和生活环境。学院的外国语言文学研究所、西外-外研社双语词典研究中心等科研机构及学院主办的一系列学术会议，为研究生提供了科研锻炼、展示自我的机会。

二、研究生培养中的一些做法

外语学科研究生教育是以双语文化底蕴为基础，以创新能力为核心的素质教育。为了进一步提高培养质量，造就更多更加优秀的外语人才，近几年学院在研究生教育方面着重加强了以下几个方面的工作。

（1）加强学术梯队建设，培养新的学术骨干，增强研究生教育的活力。学术梯队是学科建设的关键，是研究生教育的重要基础。学院多年来一直从发展战略的高度，狠抓学术梯队建设，采取重点培养、政策倾斜的做法，有计划、有步骤地选留、培训、引进专业教师，不断增强学术梯队的后继力量。仅1998—2001年学院从国内外引进博士5人、博士后1人。与此同时，学院积极开展“事业留人、情感留人、环境留人”工作，将“尊重知识，尊重人才”的风尚体现在具体的职称评聘、生活待遇和科研条件之中，增加学科、学术带头人及中青年学术骨干津贴，资助科研项目，扶持特色教材；特别是在岗位业绩津贴制度改革中，学院将研究生教育业绩作为教师岗位评聘的重要指标，大大提高了研究生教育的地位，激发了教师从事研究生教育的热情，增强了青年教师的进取心，使一批年轻的学术骨干脱颖而出，承担起研究生教学及指导工作。目前，研究生导师及任课教师中，硕士以上学历人数逐年增加，平均年龄逐年递减，研究生教育的师资后继力量强劲。(www.daowen.com)

（2）不断完善培养方案，改革课程设置，强化素质教育。培养方案是保证研究生培养质量的依据，是研究生教育规范化的重要基础。随着社会发展对人才素质要求的不断提高，研究生培养目标的时代特征明显增强，培养方案只有与时俱进才能适应时代的要求。为此，我院根据国家有关学位与研究生教育的文件精神，结合外语学科的特点，在对毕业研究生进行跟踪调查的基础上，从1997年至今，先后两次修订了研究生培养方案，注重素质教育和创新能力的培养，优化课程设置，对基础理论课进行了重新评价和专家论证，淘汰了内容陈旧、信息面窄、不适应形势发展的一些课程，确定按二级学科开设学位课程，根据不同的研究方向调整了专业课和选修课的比重，增开了旨在扩大研究生知识面、开阔研究生视野的选修课。同时，我们采取积极扶持、重点资助的方式，积极建立学院的教材体系，先后在英美文学、语言学、翻译研究等方向确定了一系列教材项目，资助《西方名著选读》、《语言学选读》等教材的出版发行。为使新的培养方案得到充分落实，学院对思想政治教育、课程修读与考核、自学钻研、实践锻炼、学术交流、学位论文、毕业答辩、学位授予等方面的要求都增加了新的内容，并将母语能力列为外语学科研究生入学考核和入学后训练的一个方面。

（3）以科研能力为切入点，努力培养研究生的创新能力。创新能力的培养是个长期的系统工程，为了使研究生在学期间接受更多的创新训练，奠定创新能力的良好基础，我院以培养科研能力为切入点，狠抓研究生创新能力的培养。首先，学院在《研究生手册》中规定了研究生在学期间须发表科研论文的篇数和参加学术报告的次数（包括所发表论文的刊物级别和学术活动的形式），强化研究生开展科研训练，促使研究生在具体的科研实践中培养创造性思维和创新意识。其次，注重为研究生提供科研训练和学术交流的机会，学院鼓励研究生参加导师的科研项目，以导师的科研风范和成果感染研究生；经常邀请国内外知名专家来校讲学或作学术报告，鼓励研究生参加学院主办的各类学术会议，帮助他们开拓视野和了解学术发展动态；定期召开研究生学术论文报告会（每两年一届），校刊《外语教学》出版研究生学术论文专辑，展示研究生的科研成果。2000年10月研究生部举办了西安外国语学院第一届研究生学术论文报告会，提交会议的论文近30篇，2001年《外语教学》（增刊，专辑）刊发研究生学术论文40多篇。目前，研究生主动参加科研训练的人数越来越多，研究生的整体科研能力不断提高。

（4）实行学位论文答辩资格考核，严把论文质量关，保证学位授予质量。我院研究生培养方案规定：研究生修满学分后，即应在导师指导下确定论文题目并拟订提纲，在此基础上外出调研，了解情况，收集资料，研究问题，请教有关专家，然后对提纲进行必要的修改，并着手撰写初稿，初稿完成后送导师审阅，根据导师的意见修改定稿。为进一步提高硕士学位论文水平，把好学位授予质量关，我院在严格学位论文评审和答辩的同时，实行学位论文答辩资格考核制度，即研究生在修满规定学分、确定论文题目之前，对其专业水平及能力进行一次综合测试，考核时间一般在二年级最后一学期末，考核科目分为听力、口语、写作，重点考察研究生运用所学基本理论和技能对信息的接收和处理能力，3个科目考试全部通过后，方可撰写学位论文和申请答辩；考试未通过者，当年不得申请论文答辩，第二年再经考试通过后才能申请论文答辩。这项制度的实施，既是对研究生修读课程和自学钻研效果的一次检查，也是对申请学位论文答辩的把关，大大提高了研究生学习的自觉性和主动性，也为提高学位论文质量和学位授予质量奠定了基础。近几年，我院研究生学位论文质量有了明显的提高。

（5）建章立制，强化管理。为了加强对研究生教育的规范化管理，学院早在1988年就成立了研究生部，之后又成立了开展研究生教育的各学科、专业教研室和学科建设领导小组，基本形成了主管院长挂帅、各教学及教辅单位有力协作、教师和科研工作者密切配合、人财物优化配置的管理机制。近几年，学院及研究生部根据国家对研究生教育的总体要求，结合我院的实际状况和发展潜力，修订了《西安外国语学院研究生培养方案及课程简介》和《西安外国语学院研究生工作手册》，制定了招生、培养、管理、学科建设及学位授予等方面的一系列规章制度，实现了招生、管理、学位授予等方面的计算机辅助管理，使我院的研究生教育管理不断向规范化、科学化迈进。

三、存在的问题

西安外国语学院从1979年开始招收研究生，截止目前，学院已招收外语学科研究生456名，已授予硕士学位337人，毕业硕士生质量得到了社会的普遍认可。我院研究生教育虽取得了可喜的成绩，也还存在着一些问题。

（1）尽管学院高度重视师资队伍建设并采取了一系列措施，但因我院的地域条件及其他因素的影响，人才外流及高层次人才难于引进的问题比较突出，师资队伍中博士人数相对偏低，个别研究方向的梯队结构还不够合理。

（2）我院目前尚无博士学位授予权，以学科发展吸引人才、以人才推动学科发展的进程缓慢，研究生教育进一步发展的步伐受到限制。

（3）培养经费不足，教师进修学习、图书资料建设、人才引进工作、研究生调研、研究生参加学术交流等工作受到影响。

当然，我们在成绩面前绝不沾沾自喜和盲目乐观，面对困难也不会妄自菲薄。在学院的新世纪发展规划中，研究生教育已经成为重中之重，改善师资队伍状况、争取成为博士学位授予单位、加大资金投入，扩大专项课题研究、建立学院的教材体系等工作已大大加快了步伐。我院将以实际行动为陕西经济和社会的发展，为西部外语学科研究生教育事业的发展而努力奋斗。

（研究生部师金柱、聂　军撰稿）