总结经验，不断提高，大力发展研究生教育

长安大学

根据陕西省学位委员会、教育厅发出的陕学位［2001］21号《关于做好研究生培养质量调查研究工作的通知》文件精神，我校开展了以研究生培养质量为主题的调研工作。为了交流经验，共同提高，总结汇报如下：

一、学校概况

长安大学由原西安公路交通大学、西安工程学院、西北建筑工程学院合并组建而成，直属国家教育部，是国家“211工程”重点建设大学之一，已有50年办学历史。学校以工为主，理工结合，兼有经济、管理、人文多种学科，具有公路交通、国土资源与环境、建筑工程等专业特色。

长安大学以教学和科研为中心，设有交通运输工程学科博士后流动站，有1个博士学位授权一级学科，6个博士点（其中2个国家重点学科），23个硕士点；12个学科有权组织单独命题入学考试，18个学科有权接受在职人员以研究生毕生同等学力申请硕士学位；在交通运输工程、地质工程两个领域可以招收工程硕士专业学位研究生；还有55个本科专业及专业方向和12个高职专业。学校的专业设置覆盖了当今公路交通、国土资源与环境和建筑行业的绝大部分领域，且在道路与铁道工程、桥梁与隧道工程、机械设计及理论、载运工具运用工程、环境工程、交通运输规划与管理、地质工程、水文学及水资源、大地测量学与测量工程等学科领域形成了自己的特色和优势。

长安大学拥有教授审批权，是国家批准的第三批“长江学者奖励计划”特聘教授岗位设置学校，师资力量雄厚，拥有一批学术水平高、在国内外具有较高知名度的专家学者。学校有教职工3 500余人，其中专任教师1 333人，具有教授、副教授高级专业技术职务者600余人，并聘请国内外兼职教授百余人，还有外籍教师长年在校任教。学校有博士生、硕士生导师240人。目前，学校在校学生27 400人，其中研究生1 000余人。学校还有来自13个国家的50余名外国的留学研究生、本科生和进修生。

长安大学重视学生德智体全面发展，强调学生综合素质的培养和提高，强调研究生自我教育、自我管理、自我服务，在强化基础理论学习的同时，重视学生实践性教学环节的培训和创新能力的培养。学校将进一步发挥原三部委的行业优势和办学特色，形成更加灵活、开放而又务实的办学体制。学校正在积极探索建立新的管理体制和办学模式，深化教育教学改革，在提高教育质量、学术层次和办学水平上狠下功夫，为把学校早日建成国内一流、国际上有一定影响的多学科性的新型社会主义大学而努力奋斗。

二、研究生培养的经验及措施

研究生培养质量是研究生教育的核心。自开展研究生培养工作以来，我校严格执行国家有关学位与研究生教育的政策、规定，同时紧密结合学校实际，制定了一系列切实可行的措施和办法，形成了一些自己的特色，积累了一定的经验。

1．严把招生质量关

我校在合并前，生源数量和质量都不理想。合并成立长安大学后，我们加强了对校外的招生宣传力度，派研究生部的管理人员和学校有经验的老师到省外院校及相关单位宣传我校的招生信息，介绍学科、专业的特色。经过努力，在2002年的硕士生入学招生时已经初步显现出良好的势态，上线考生明显超过当年招生人数，形势可喜。

此外，我们努力做好研究生的入学复试工作，除了注重做好专业和外语方面的复试工作外，还注意考察考生的思想政治状况，全面考核考生的综合素质和能力。

2．加强研究生德育和素质教育

我校一贯重视研究生的思想政治工作和综合素质的提高。每学年开学的第一周，专门安排为思想政治与素质教育周，请校外有关知名专家就思想政治、当前国际国内形势、科技热点、如何创业、如何成才等方面做专题讲座，受到研究生的普遍欢迎。通过这些讲座，研究生提高了认识，丰富了知识，扩大了视野。

我们还针对研究生培养工作起点高，而研究生个性较成熟、自主性强的特点，注意加强正面引导，发挥研究生社团的作用，开展科技、文艺、体育等丰富多彩的课余活动，全面提高研究生的综合素质。

3．加强制度建设，严格过程管理

为使研究生培养工作实现规范化、制度化和科学化管理，我们不断加强培养工作的制度建设。我们根据研究生教育的发展趋势和工作实际，不断修订和完善有关管理规定。2001年9月，结合教育部教研［2000］1号文件的要求，我校对研究生培养方案又进行了全面修订，汇编成《长安大学研究生培养方案》，其主要内容包括培养目标、学习年限、培养方式与方法、学位论文与答辩、各学科专业研究方向与课程设置等。

为使各项制度落到实处，在每一新学年的开学前夕，研究生部都组织全体工作人员集中学习最新文件，并结合本校实际情况，对研究生招生工作、培养工作、学位工作、思想政治工作等进行学习交流，并不断完善有关管理制度。

在研究生业务培养规格上，我校实施“7563”标准，即要求硕士生每门学位课程考试成绩必须在75分以上，英语通过国家六级考试，计算机通过国家或省三级等级考试，其它课程成绩及学分均符合要求，才能够申请学位，否则只可进行毕业答辩，不能获得硕士学位。

我们以《长安大学研究生综合考核暂行办法》为依据，认真做好每个学年度的研究生综合考核工作，将年度综合考核与奖学金等级挂钩，并与申请学位挂钩。这种全面、系统的考核，加大了对我校研究生的管理力度。(www.daowen.com)

在教学管理中，研究生部每学期的期中都要按计划组织研究生期中教学质量检查工作，主要内容包括：抽查博士生、硕士生的上课出勤率，组织检查性听课，召开博士生、硕士生基础课、公共课任课教师座谈会和各学科专业、研究生代表座谈会。通过这些检查和座谈，能够及时发现研究生培养过程中存在的问题，并通过刊发简报、及时向主管领导汇报等形式解决存在的问题。

为弘扬先进、鼓励创新，我校还制定了一系列关于研究生培养的评优、表彰办法。通过评选和表彰先进，使研究生在政治上追求进步，学习、科研上不断创新，形成良好的学习风气。

学校严格实行选拔和淘汰机制，对博士生一门次学位课程考试不及格和硕士生同一学期学位课程考试两门不及格者进行淘汰。同时让成绩优异的硕士生可提前推荐免试攻读博士学位；每学年年终对研究生进行综合测评并排名公布，根据测评结果评选出优秀研究生和优秀研究生干部，进行表彰并颁发相应的证书和奖学金。

4．加强导师队伍建设

培养高质量的研究生，必须要有一支高水平、高素质的导师队伍。为此，我校在导师队伍的遴选和管理方面做了许多工作，按照公开、公正、公平的原则遴选导师。为保证导师遴选工作的正常进行，我校制定了研究生指导教师管理办法。首先，明确导师必须具备的基本条件：有从事或指导科学研究工作的经验和稳定的科学研究方向，有一定的科研任务，有高水平的科研成果，有丰富的教学实践经验等；其次，规范审批程序；最后，每年招生时还要对导师的科研、年龄等情况进行审核，符合要求者才能安排招生。

5．加强科学研究基地建设，增强学科持续发展能力

实验室及科研基地的建设直接关系到研究生的科研工作及培养质量。为此，我校十分重视科研基地的建设，利用银行贷款及“211工程”专项资金，重点建成一批具有国际先进水平的教学、科研、实验设施，更新一批测试设备。建成了公路桥梁与隧道等9个省部级重点实验室、多个实验实习基地，为科研及研究生培养提供了良好的硬件环境。

科研能力的培养是研究生教育的主要内容之一。为提高研究生的科研能力、动手能力，我校采取了一系列措施，加强实践环节，加大了有关培养动手能力、实验技能的课时。

6．把好学位论文质量关，确保学位授予质量

学位论文水平的高低集中反映了研究生培养质量的好坏。为严把学位论文质量关，我校采取了一些行之有效的措施，如在研究生选择学位论文课题时，实行开题报告制度，院系组织专家对开题报告进行评议，并提出改进意见。开题报告通过后，研究生才能进入学位论文阶段。

我校对研究生学位论文的内容、格式等作了具体要求，要求写作认真、科学严谨。

研究生学位论文答辩前，要经过校内校外两名专家的“双盲”评审，由学位办公室负责送审。这对提高研究生论文质量起到了很好的作用。

我校严格学位论文答辩制度，为保证公正，要求答辩委员会中应有一名校外专家。

三、建议与意见

（1）尽快建立健全的研究生培养质量评估体系。

（2）加强校际交流，提高研究生教育的管理水平。

（3）加大学科建设投入，使研究生教育有更大的发展。

（4）加强学研产结合，创建研究生教育基地。

（5）加强研究生教材建设，促进研究生教学水平的提高。

（研究生部供稿）