（1）关于旋转和正弦曲线

把这些一个个切下来再贴实在是太累了。一直旋转的话也很难上色。

看着点P的动作会觉得“咕噜咕噜”地旋转很有意思。而且，正弦曲线的山形曲线像波浪一样非常漂亮。

我原来不知道正弦曲线是这样的坐标图，试着做了一下，然后就明白了。真是实践出真知啊！

（2）期中考试的感想：学到了多少，以及结果如何？（1988年10月31日）

我重新做了老师给我的期中考试的复习资料和至今为止的复习资料。

这些资料很有用，我也因为得到满分而特别高兴。为了下次期末考试也能取得满分，我会好好努力的。

（3）阅读未来：电话、汽车、日本人口，对数函数坐标图（1988年2月7日）

我试着画了各种各样的函数图像，一开始都是曲线，但在这张用对数函数表示的图纸上画的话就会变成直线，太有趣了。

另外，我觉得用函数图像能读到未来，这真的很棒。数学真的是真实地存在于我们生活的方方面面呢。

我一开始觉得这张坐标纸变了颜色，看起来很漂亮。听说是叫“对数方格纸”的特别用纸，挺有意思的。

（4）学习斐波那契数列（1989年3月23日）

虽然总是在想，但是仍觉得大自然很不可思议。数学也存在于松果和向日葵之类的事物间，真的太有趣了。(www.daowen.com)

松果的旋涡有8条和13条，向日葵的旋涡有34条和55条，再加上前面的2个数，就可以得到1个有规律的数列。相邻两数的比值接近0.618的黄金分割比，最好间隔1条上色后再教的话效果会更好。如果有空闲时间的话我想数数看。

图31　斐波那契数列1

图32　斐波那契数列2

（5）总结对数学课的期望（1989年3月23日）

图33　学生的参考意见

初中“最讨厌数学”组别的我，进入这个高中后居然喜欢上了数学，今年又更喜欢了。

我在上面也写过，课程非常有趣。对于数学课的期望嘛，我觉得现在这样就挺好的。

就是这样举出一些好玩的例子然后用简单易懂的方式来教就好。这一年谢谢老师啦！希望下一年也教我们呀！