我在信中虽然说得轻松，但是同样的事要是换成川上，光是考虑突如其来的职业转换，估计就够她头疼的了。不过令我意外的是，在我给川上写信的4天后，11月9日这天，我就收到了川上的回信。

信的开头很长：“我想跟老师说说我一直烦恼不已，但最后我下定决心要做的事，还有读了老师送我的书后我的感想。老师，一直以来真的非常感谢您。”信上接着写道：“您让我重新审视自己的人生并让我开启了新的旅程。”接下来我就简单复述一下信的要点吧。

（1）“11月5日那天，我收到了老师您的礼物，开始考虑我今后的人生走向。我读了信和书，上面教我如何寻找能够帮助别人的生存方式（老师的来信给了我很大的帮助），以及发现属于自己的人生道路。”

（2）“在我放弃A职业后，我开始寻找其他能够帮助别人的工作，不过现在这个时候已经很难找到这样的工作了。但是既然我要寻找真实自我的生存方式，那么我就应该去读短大（短大学制一般为2年或3年，相当于中国的大专）。”(www.daowen.com)

（3）关于来信的感想：“第一，老师说的‘理智的力量’让我深有感触。人的选择即理智的选择，选择新的生存方式，否定旧的生存方式，就是理智选择的过程。我是在老师的数学课上和我烦恼的时候想明白的。课上，老师训练我们要从正确的前提出发，如果运算过程正确的话，那么结论必然是正确的。对人而言，在人生中遭受挫折时，要重新振作起来，理智地去面对挫折。在您的数学课上，我明白了何为理智。‘1只兔子有2只耳朵，那么5只兔子就有10只耳朵。’顺着事物的本质去运算，就真的能明白其原理。为了不后悔自己选择的这条人生道路，不后悔于现在的生活方式，必须作出正确的判断，并付诸行动。第二，老师说自己大学毕业后进入建筑公司上班，但这份工作不是老师所追求的，所以老师辞去了那份待遇不错的工作，从头开始学习新的知识，然后当了我们的老师。老师您拥有您说的‘理智的力量’，并又将这份力量赋予了您的学生。”

（4）关于书的感想：“在大正时代（1912—1926年），人们无法自由选择自己想走的道路。石垣绫子却与众不同，她听从自己的内心，选定了自己要走的路，并昂首挺胸地一路走了下去。她活出了没有遗憾的、属于自己的精彩人生。我想这正是理智的力量。”

（5）总结：“老师送的信和书对我来说就是最好的礼物。迄今为止我未曾想过的事情——理智的力量、思考自己的人生、拥有一颗宽广的心以及对老师书信的感悟等，都让我获得成长。并使我重新审视自己的人生并开启新的旅程。在我今后要走的道路上，虽然不知道该如何发挥‘理智的力量’，但我今后的目标就是靠自己为自己的人生作出选择。要是我成功就业了，我会跟老师汇报的。一直以来承蒙您的关照，您辛苦了。”