当代法学大学生的理想信念之所以会出现上述几方面的问题，原因主要有以下几个方面。

第一，对思想政治和理想信念教育的重视程度不够。虽然我国高等法学教育快速发展，接受法学教育的大学生数量增长迅速，法学教育体系也不断完善，但是思想政治和理想信念教育在法学人才培养中的核心地位还没有受到足够的重视，立德树人，德法兼修的理念也还需要进一步的贯彻和落实。

第二，高校落实法学专业人才培养的目标不到位。虽然国家在法学专业人才的培养目标上提出了明确的要求，但是由于主客观的原因，重视专业课学习，重视法律职业资格考试通过率，重视就业率，但却忽略了对法学专业学生理想信念的有效教育。

第三，教师队伍思想政治水平不够整齐划一。教师在一定程度上是学生的思想和行为的导师，其思想政治水平直接影响着学生。由于近年来随着高等教育的快速发展，各个高校对教师的需求量也不断增加，然而现在的情况是学校招人比较重视教师的学历背景和科研能力，而对于教师的思想政治情况并不予以重视，这样一来即使有的教师专业水平很高，但是职业水平并不一定合格。(www.daowen.com)

第四，没有充分发挥学生的主体性作用。学生是受教育的主体，正确理想信念的树立说到底是要通过学生主体作用发挥来实现，但是现在的学生习惯于应试教育，习惯性地按照老师的要求做，不会主动地去思考去实践。这对于学生的自我提高是十分不利的，尤其对于法学生而言，更加需要发挥主观能动性去解决学习中遇到的各种问题。

当前，经济社会快速发展，西方文化和各种思潮急速渗入，在冲击传统文化思想和价值观的同时，还激发了人们对拜金主义和享乐主义的倾向，有的人甚至把自己作为西方国家自由民主等资产阶级思潮的代言人。在这种大环境下，我们看到部分法治工作者的职业道德已经出现了滑坡现象，社会责任感弱化，法律信仰淡漠，不仅对社会造成了不良影响，也直接影响我国法治事业的健康发展，更进一步将会影响国家的和谐稳定和繁荣富强。因此，急需转变传统教育观念，加强当代法学大学生的理想信念教育，创新教育方式与方法，真正认识到法治人才的培养工作不仅仅是培养法治“工匠”，而且要更加注重法治人才理想信念和价值等“内核”的塑造。