等级记分法与分数无关，直接分为优、良、中、差。每个评价要点分为优、良、中、差四个等级，具体标准如下：

1.教学思想方面

①教学态度

优：治学态度严谨，备课严谨，课堂教学气氛和谐，师生关系融洽，学生学习兴趣浓厚，教师比较有耐心。

良：备课认真，能较好完成本职任务，师生关系较好，学生有学习积极性。

中：备课较认真，对学生有时不耐心，师生关系尚好。

差：教学敷衍搪塞或有明显缺陷，师生关系淡漠或者紧张。

②教书育人

优：教师热爱本职工作，热爱学生，对学生示范作用强，教学内容健康向上，能充分体现声乐教育的审美功能，效果好。

良：教师有示范作用，关心学生，教学内容健康，能体现声乐教育的审美功能，有一定效果。

中：教师示范作用不够理想，教学内容基本健康，效果一般。

差：教师示范性作用差，教学内容不妥，对学生有不良影响。

2.教学能力方面

①讲授内容

优：教学目的明确，内容实用丰富，效果好。

良：教学目的较明确，内容充实、有新意，效果较好。

中：教学主要目的清楚，内容较为充实，但效果不明显。

差：教学目的不明确，内容不够充实，效果差。

②组织教材

优：计划性强，结构严谨，层次清楚，组合巧妙，衔接自然，综合性强。

良：计划性强，结构合理，层次较清楚，体现一定的综合性。

中：有计划性，结构层次有缺陷，综合性不强。

差：计划性差，内容脱节，结构层次凌乱、分散。

③选择教材

优：能够运用多种教学手段，优选教法，启发诱导学生积极学习，教学应变能力强。(www.daowen.com)

良：教学手段选择较好，注意引导学生主动学习，有一定教学应变能力。

中：教学手段不够多样化，能够运用启发式教学，教学应变能力不强。

差：教学手段呆板，缺少艺术性，缺乏教学应变能力。

④专业能力

优：有很强的演唱示范能力，伴奏能力较强，感染力强，语言深入浅出，直观生动。

良：范唱、伴奏能适应教学需要，教学语言运用适当。

中：范唱、伴奏及教学语言基本符合教学要求。

差：教学语言，范唱，伴奏有明显缺陷。

3.教学效果方面

①内容掌握

优：学生掌握了教学内容的绝大多数，对基本技能、技巧的掌握较好，学习质量好。

良：学生掌握教学内容的大部分，对技能技巧基本掌握，学习质量较好。

中：能掌握教学内容的一半，技能技巧掌握一般，学习质量一般。

差：学生只掌握一小部分教学内容，学习质量差。

②能力提高

优：演唱能力有明显提高，对声乐理论知识的理解能力也有明显提高。

良：演唱能力，声乐理论知识有所提高。

中：演唱能力无明显进步，但尚有进步。

差：演唱能力，声乐理论知识较差，难见进步。

③音乐情感

优：学生能较快地领会作品的情感，并能正确的通过演唱来表达。

良：学生能理解声乐作品的情感，能表达作品的情感。

中：学生能一般理解和表达声乐作品的情感。

差：学生对声乐作品的情感理解较差，缺乏音乐表现力