P2PU（Peer 2 Peer University）是一个“草根”开放教育项目，其目的在于创建一个区别于传统高等教育的终身学习模式，开放提供在线资料，提供低成本、高品质的教育机会。从应用模式角度分析，P2PU属于cMOOC的应用模式，其理念为开放、社区以及同伴学习。P2PU课程的质量基于社区的评价、反馈以及在此基础上的改进。P2PU还将游戏奖励机制融入学习过程中，并遵循知识共享协议（CC）。

马里兰大学的研究者与P2PU平台合作，研究如何进行在线课程结构的设计、应用、分析，以促进在大规模范围内的在线教育。该研究得到了美国国家科学基金（NSF）“在慕课平台中理解和设计社群动力学（点对点大学）”项目的资助。该项目的研究周期是从2012年9月到2014年9月，项目周期为两年。

1.研究问题

该项目希望解决的研究问题包括：^[29]

（1）如何设计、部署和评价慕课平台？平台设计中的哪些特性能支持有效的学习者参与？平台的一些特性，如勋章、小组推荐等，如何促进有意义的参与？

（2）如何发展慕课平台以满足快速增长的教育和社会发展对数字化基础设施应用技能的要求？如何发展慕课平台以适应快速增长的教育发展？慕课是否提供了适当的平台以构建技术的、管理的、科学的技能以使用和支持快速发展的数字化基础设施？

（3）需要什么样的数字化基础设施以支持高效的、数据驱动的学习分析研究？哪些数据标准和实践是支持开放教育和开放社区所必需的？

2.研究成果

研究所取得的研究成果主要包括：对cMOOC中课程学习者的参与度分析、对平台数据的分析构建以及创新慕课研究。

（1）对课程学习者参与度的研究。在P2PU中，学习者参与课程的主要方式是通过课程页面的讨论区，如图5-10所示。

图5-10 P2PU课程页面^[30](www.daowen.com)

研究使用P2PU平台的课程数据，构建了7门课程13周的多元统计数据。通过数据分析，验证了关于课程参与度五个研究假设的正确性。^[31]

1）如果某门课程有较多的积极参与者，平均每位参与者发布的内容较多，则整个课程的活跃度就高。

2）课程的参与者数量与课程中的积极参与者有关。

3）课程中的积极参与者数量越多，则再次参与课程的学习者越多；课程中每位发言者的发言数量越多，则再次参与课程的学习者也越多。

4）课程组织者的发言数量越多，则课程的积极参与者数量和发言数量也越多。

5）积极参与者的数量和发布的内容越多，则对课程材料的讨论内容越多。

（2）数据研究。^[32]

P2PU平台的所有资源和交互数据都在知识共享协议下共享。研究探索使用P2PU的Log日志数据创建共享P2PU的平台数据的策略和进程，将P2PU的原始日志数据转化为可用的变量和数据集，以供教育和相关领域研究者使用，并且探索各种学习分析技术，以研究在线学习中的学习过程。

（3）慕课创新研究。“自动慕课”（Mechanical MOOC）是P2PU的一个实验室研究项目，旨在探索在慕课中如何对小组中的同伴学习提供自动化支持。研究人员开设了一门为期8周的慕课“Python语言简介”（A Gentle Introduction to Python）。与其他慕课提供商用一个平台支持慕课的教学不同，该门课程直接利用了多个现有的开放学习站点：其教学内容来自MIT OpenCourseWare，由Codecademy对练习和测验提供即时自动反馈，学生小组讨论使用Open2Study的Q&A论坛，学习任务的日程安排由P2PU用邮件列表向选修课程的学生自动发送。这种慕课类型彰显了P2PU所倡导的“人人为师”理念的技术实现路径，对大规模范围内的在线学习模式进行了探索。^[33]

3.研究总结

P2PU是基于cMOOC模式的在线开放课程，研究人员希望基于P2PU平台，进行实验设计与实现，获取关于提升平台结构以促进开放学习的知识；通过从P2PU平台收集和分析数据，获取开放学习动态性和开放学习社区的知识。在数据方面，P2PU源代码在Github共享，推动创建和共享公共数据、实践和标准，促进学习和教育领域中更大范围的大数据研究。