慕课最初发端于世界一流的高等院校，也最先引起世界各个国家高等院校的关注和争论，在中国也是如此。早在2010年前后，就有不少大学开始密切关注慕课的发展。

2013年5月21日，清华大学宣布加入edX。同年8月10日，作为中国大陆地区首个高等院校，清华大学率先在edX开放两门在线课程：“电路原理”和“中国建筑史”。在加入edX的同时，清华大学于2013年6月开始整合校内力量与资源，组建团队打造基于edX开源代码的中文平台，10月10日，“学堂在线”正式发布，面向全球提供在线课程。清华大学的“电路原理”“中国建筑史”等五门课程，麻省理工学院的“电路原理”课程，北京大学的“计算机辅助翻译原理与实践”课程，作为第一批上线课程在平台开放选课。此外，还有两门清华大学的校内课程“C++程序设计”和“云计算与软件工程”，已经采用该平台进行混合式教学，让学生在课前先通过视频进行充分预习，以便于教师在课上将更多的精力用于启发式教学。

2013年3月，北京大学发布《北京大学关于积极推进网络开放课程建设的意见》，致力于推进网络开放课程建设。2013年5月21日，北京大学和清华大学同时加入edX。9月23日，北京大学首批四门课程“20世纪西方音乐”“民俗学”“电子线路”和“世界文化地理”在edX平台对全球用户开课。9月8日，北京大学与Coursera签订协议，正式加入Coursera，并于9月30日在Coursera平台上首期发布三门课程。

2013年7月8日，上海交通大学与复旦大学宣布加入Coursera联盟，成为加盟Coursera的首批中国内地高校。2013年12月1日，上海交通大学首批两门课程“数学之旅”和“中医药与中华传统文化”在Coursera上线。2014年4月1日，复旦大学首门课程“大数据与信息传播”在Coursera上线。

2014年4月8日，由上海交通大学自主研发的中文慕课平台“好大学在线”（www.cnmooc.org）正式发布。上海交通大学和台湾交通大学的“中医药与中华传统文化”“法与社会”“粒子世界探秘”“孙子兵法与企业经营”等8门课程率先上线。未来，来自北京大学、香港科技大学等知名大学的课程将陆续推出。

香港科技大学的努巴哈夫·沙里夫（Naubahar Sharif）教授于2013年4月在Coursera上开设的“科学、技术与社会在中国”（Science，Technology，and Society in China）是亚洲的第一门慕课。2013年5月21日，香港大学和香港科技大学与清华大学、北京大学同时加盟edX。香港中文大学于2013年9月开始在Coursera上开设课程，第一门课程为“人民币在国际货币系统中的角色”（The Role of the Renminbi in the International Monetary System）。

2013年2月21日，台湾大学加盟Coursera，8月31日推出其首批慕课“中国古代历史与人物——秦始皇”和“概率”，这也是全球首批用中文授课的慕课。

2014年3月，Coursera根据学生IP统计了全球最受中国大陆地区欢迎、注册人数最多的课程。数据显示，最受欢迎的前四名课程都来自台湾大学。课程名称和教师分别为：(www.daowen.com)

（1）中国古代历史与人物—秦始皇，吕世浩

（2）概率，叶丙成

（3）红楼梦，欧丽娟

（4）史记（一），吕世浩

其实，在中国高等院校中，对慕课最先做出反应的是第一梯队的大学。这也反映了这些大学对世界高等教育发展动向和趋势的敏感。

当然，更多的大学则采取了观望的态度。这些大学的管理者不确定慕课究竟与以往的在线课程有什么不同，也不确定慕课会对高等教育产生怎样的影响，因此较为保守。

但是，随着慕课的发展，越来越多的大学开始思考如何利用慕课提升自己的人才培养质量，或者说将慕课用于大学校内的课程与教学改革。一些政府机构和社会团体开始积极推动，试图借助慕课实现高等教育资源的公平与均衡发展。其中，大学课程联盟就进行了积极探索和大胆尝试。