（一）完善接待方案

1.审核接待方案

（1）审核课程。首先，审核研学目标，看提供的研学活动方案课程目标与学校提出的研学目标是否一致。其次，审核研学内容，看提供的研学课程内容是否适合参加本次研学学生的身心发展和能力，是否适合学生的年龄特征。然后审核组织结构，看组织机构的科学性、人员配备的合理性、后勤保障的有效性。最后，审核评价内容，看是否建立学生的活动评价内容，评价是否具有科学性，是否反映了本次研学学生的实际成长状况。

（2）审核线路规划。审核基地线路规划的合理性、研学目标与课程的吻合度、线路轨迹的科学性等。

（3）审核后勤保障。审核本次研学活动制订的安全保障措施和应急预案，是否考虑全面，应急预案和处置方法是否得当，交通安排是否合理和安全；住宿酒店是否能满足本次研学活动的住宿要求和安全管理需求，能否在夜间实现闭门管理或楼层封闭管理；学生用餐方案中，餐厅是否能满足一次就餐，是否需要翻台组织两次用餐，是否在一个饭店用餐等。

2.完善接待流程

接待流程是研学旅行是否顺畅的重要内容，在进行研学旅行活动之前，一定要反复研究接待流程，必要时还可以进行演练。接待流程要考虑好每个环节所需要利用的时间，尽量考虑到各种因素的影响，确保预订的流程能够顺利完成（见表5-7）。

表5-7　×××学校研学活动接待流程

（二）修订研学课程

通过投标或任务接单，与学校或服务机构签订合同后，还需要对研学课程进行修订和完善。在结合基（营）地的接待人数、接待流程、环境、交通、停车场、教学主题等基础上，对教育目标、教育情景、教学体验、教学活动互动等环节进行整体化设计。结合具体教学场地设计，完善相应的课程目标、知识点讲解、拓展阅读、练习、评价反馈等。

1.修订要求

要融入办学理念、办学特色、培养目标、教育内容等，依据学校特色、可利用的社区资源，对活动课程进行统筹考虑。课程开发要面向学生的个体生活和社会生活，引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。避免仅从学科知识体系出发，要依据学生发展状况，结合学生的年龄段特征、阶段性发展要求进行活动设计。

2.修订步骤

（1）分头备课。基（营）地与学校（承办方）分别组织相关人员围绕主题进行备课，包括内容设计、研学流程、人员分工、安全预案等。

（2）对接备课。基（营）地和学校（承办方）课程研发团队对接各自的课程设计方案，进行深度沟通，取长补短。

（3）现场备课。邀请学校或研学服务机构来现场，按照联合开发的教案，模拟学生进行全流程的研学体验，完善课程教案。(www.daowen.com)

（三）编写研学手册

通过三轮备课推动研学课程设计，最后将所设计的课程编写成研学手册。研学手册是研学课程设计的成果，是研学旅行活动课程的需要，也是研学活动的指南。

1.确定背景

包括研学的主题、目的地、研学对象等，分析研学手册应该采纳的风格、展示的内容和呈现的方式。

2.列出大纲

研学手册是需要提前发给学生学习的，所以研学手册除了包含实施阶段的课程和研学后的测评等内容外，还应该包括研学前期的内容，以及行程地图、详细攻略，活动意义、目标，日程安排、相关准备、安全注意事项等。

3.编辑内容

完成以上两个步骤后，要根据已知的细节和研学教学方案，完成研学手册的编写工作。其主要内容主要有以下几点。

（1）封面与封底。包括研学主题、研学线路、学生信息栏等，还可增加学校或研学服务机构等相关内容。

（2）研前板块。包括研前评价、研学须知、研前小任务、安全注意事项、研学必备物品清单、研学计划时间表。

（3）研中实施。包括研学教学的内容、研学任务和研学记录，这是研学活动学习的重点，引导学生完成研学课程。

（4）研后测评。包括研学感想和研学评价两大板块。研学感想的形式多样，可以采用研学小日记、大作文、绘画、填空、问答等形式开展；研学评价包含学生自评、同学互评和老师评价三个方面，评价学生在研学活动过程中的表现。

4.研学手册纸张及装订

考虑到在研学过程中，同学们会经常使用研学手册，所以在印刷时，封面及封底应该选用200克左右的铜版纸，增加手册的耐磨性。内页可以用80克左右的普通双胶纸，既不反光又比较轻薄。手册尽量采用彩色印制，以增加手册的美观度。

由于研学手册内容不是特别多，一般在100页以内，可以采用骑马钉装订，既便于翻阅又不容易掉页。需要注意的是骑马钉装订时尽量保证整本手册的页面数量为4的倍数。研学手册的大小控制在210毫米×148毫米，因为学生在研学时携带的背包一般是轻便较小的双肩包，如果研学手册尺寸太大，既不方便携带，也不方便在研学时记录。