专题教育是进行思想政治工作的主要形式之一，是通过对某一主题教育来提高人们的思想认识和理论水平的方法。专题教育主要形式有专题报告、专题学习、专题座谈讨论等。其特点是相对集中，即教育的内容、时间、人员要集中起来。在短期教育学习中，学懂一些原来不清楚的问题，特别是对理论性问题的认识和理解。

当前，国家面临的竞争将更加激烈，以经济和科技作为基础的综合国力的较量愈加明显，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要千千万万的大国工匠，我们所培养的劳动者不仅要有熟练的技术才能，更要具备强大的创造和创新能力，这是建设中国特色社会主义现代化强国、培养“大国工匠”和“科学大师”的迫切需要。在此背景下，劳动实践的专题教育尤为重要。

专题教育的模式针对性更强，讲解更加细致，将劳动教育从粗线条变为精雕细琢，从多角度讲解劳动教育的全貌，同时专题教育可以更加贴近社会现实，让广大青年学生从现实的事例中理解科学理论，使理论知识更具体化，更具有说服力。专题教育还有利于将理论知识的难点和重点进行更加系统的讲解，帮助青年学生更好地理解和把握马克思主义劳动价值观、人民群众的创造精神和主体精神。(www.daowen.com)

高等学校开设劳动教育的专题课程，应该结合国家经济社会发展形势以及党和国家大政方针，精心挑选若干主题作为案例背景，将不同主题分类、组合形成专题教育的教育模式。通过这种教学模式可以将劳动知识划分成若干个小板块，老师分别对每个板块进行讲解，每一专题开展特定的教学活动，使大学生有针对性地掌握知识。这种教育模式有利于保持学生的学习兴趣，避免学生由对某一专题的厌倦导致对其他专题的无兴趣学习。