学习目标

知识目标

·理解新时代劳动教育的基本概念、基本形式和主要内容

·熟悉劳动教育与创新创业相融合的拓展区域

·了解新时代劳动教育和新时代创新创业的联系，体会劳动创新的意义

能力目标

·注重区别新时代劳动教育与传统劳动教育不同的创新点

·树立新时代的劳动观念，培养新时代劳动的基本能力

·树立新时代劳动教育新思想，拓展劳动与创新的思维

导读案例(www.daowen.com)

培养锻炼青年一代的创新能力

中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，就加强学校劳动教育作出了总体规划和具体指导。新时代的发展也迫切呼唤教育面对新产业、新行业的人才培养需求，传统的知识传授型教育转化为能力培养型教育，对于学生关键能力和核心素养都提出了更新的要求，也赋予了劳动教育新的时代内涵。

创造性劳动是发展社会主义生产力的更高劳动形态。创造性劳动是解放生产力、发展生产力的必然要求，在人类社会历史的发展中占据重要地位。在宏观层面上，创造性劳动是人类解放的关键一步。因为创造性劳动使人类不断超越奴役劳动和谋生劳动，走向体面劳动和自由劳动。在微观层面上，创造性劳动是现代经济演变的主要动力。根据马克思主义政治经济学理论，通过技术进步来缩短必要劳动时间，是经济增长的重要途径。当前，我国正在加快完善社会主义市场经济体制。为了克服人口红利减少带来的劳动力优势下降的问题，实现经济的高质量发展，我国必须加快建设创新型国家。这需要大力发展创新性劳动，提高社会生产力。

《意见》强调劳动教育要“适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化”。新时代，信息技术、大数据、人工智能等不断影响着劳动人民的生产生活。在社会的劳动时间、劳动工具、劳动形式等都发生了革命性变化的背景下，利用时代机遇锻炼青年一代的创新能力，是劳动教育的重要使命。一方面，要立足于数字革命时代对劳动者提出的新要求，构建青年一代的核心劳动素养，涉及劳动精神、劳动技能、劳动习惯、劳动思维等内容。另一方面，要以实现社会和经济的可持续发展为价值目标，整合多领域知识与技能，将人工智能、数字技术、劳动规范、职业实践、经济发展规律等相关内容纳入劳动课程，引导青年实现知识的融会贯通，为实践创造性劳动做充分准备。

（资料来源：钟飞燕、高德胜.新时代劳动教育的重要理念.中国教育报，2020年4月.整理改写）

名言警句

在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。

——马卡连柯