学校为了更好地开展教育教学工作，必须把学生组织起来并加强对学生的管理，俗话说的“管理出质量、管理出效益”即是这个意思。加强对学生的管理是全面提高教育教学质量，全面实施素质教育的最根本保障。班级是学生的集合体，是学校教导工作的基本组织形式与基本单位，班主任全面负责一个班级学生的品德、学习、生活等各方面工作的人，因此，说到对学生的管理，首先要明白班级和班主任的基本知识。

（一）班级和班主任的概念

班级是学校教育的细胞，是年龄相近、文化程度大致相同的学生在一定数目范围的集合体，是学校教导工作的基本组织形式与基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。

只有把一个班级的学生很好地组织起来进行教学和教育活动，才能使这个班级的学生在德、智、体、美、劳等各方面得到发展；只有把教育目的和教学计划落实到每一个班级，才能提高全校的教育质量，完成学校的教育任务。

因此，班级是一种为了特定目标而专门构建的功能群体。班级的存在并非几十个学生自愿结合的产物，而是学校为便于管理和领导以更好地开展教育、教学活动，实现教育目的而特地组织起来的群体。

班主任是全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等各方面工作的教师，是学生班级的直接教育者、组织者和领导者。班主任的作用表现在他是健康成长的引路人，是联系班上各个任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会各方面教育力量的桥梁，是学校对学生进行思想品德教育的骨干力量。班主任集多重角色于一身，体现了班主任在学校教育中的特殊的重要位置。

1.班主任是学生健康成长的引路人

班主任全面负责一个班级学生的品德、学习、生活等各方面的工作。很难想象，一个班级如果没有班主任，将会出现什么样的情况。一个班级由几十位学生组成，其情况十分复杂。而且班上还有许多有计划的事要做，如选举班级的领导机构、组织建立班集体、组织评选“三好学生”等。处理许多无计划的琐事，如协调学生之间的关系以及班上的其他偶发事件。班主任在这些方面付出的时间和精力比其他教师多得多。在一个班的日常工作中，努力组织，协调好班上各方面的关系，指导学生开展班上工作，把班管理好、教育好，完成学校赋予的各项任务，对于班主任来说，不仅十分必要，而且非常重要。

2.班主任是学校对学生进行思想品德教育的骨干力量

对学生进行思想品德教育是学校每一位教师的职责，但是，班主任对学生和班级的影响最为直接和深远。班主任对学生和班级的思想品德的发展承担主要的教育责任，班主任与学生接触最多，对学生和班级的思想品德的发展会产生最为重要的影响。班主任是思想品德教育的主管校长和教导主任的得力助手。

3.班主任是联系班上各个任课教师的纽带

班主任又是班级科任教师集体的组织者与协调者，科任教师的形成，在很大程度上信赖于班主任的工作。在协调教师集体的过程中，班主任依靠班集体和学生对教育教学进行信息反馈，改善科任教师与学生的关系，协调科任教师提高学生学习成绩等等，都离不开班主任工作。

4.班主任是沟通学校、家庭和社会各方面教育力量的桥梁

班主任还是沟通学校与社会的桥梁，联系学校与家庭的纽带。班主任通过组织班上学生的课外校外活动，使学生从课堂走向课外，从学校走向社会。协调各方面的教育力量，形成合力，共同把学生教育好。

（二）小学班主任的主要工作

1.了解学生

了解学生是班主任有的放矢地对学生进行教育的前提。班主任了解学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。班主任对学生个体的了解包括以下几个方面：个体的思想品德、个体的学习、个体的身体状况、个体的心理、个体的家庭。对群体的了解包括对正式群体和非正式群体的了解。

2.组织和培养班集体(www.daowen.com)

组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。每个学生都是有差异的个体，要使每个学生都得到最大限度的发展，班主任就必须深入了解每一个学生，根据学生的实际情况进行有的放矢的教育。

3.建立学生档案

建立学生档案一般分四个环节：收集→整理→鉴定→保管。

学生档案有两种：集体档案和个体档案。

4.个别教育

班主任面对几十个学生，他们来自不同的家庭，因而思想品德、个性特征、智力水平、生活方式、兴趣爱好、身体素质各不相同，要针对学生不同的情况进行教育。

5.班会活动

班会活动是班主任进行教育活动的重要手段，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径，所以它成为班主任工作的重要内容。

6.协调各种教育影响

个体的发展受到多种因素的影响，家庭、社会、学校等都对学生的发展产生各自的影响。班主任应协调校内外各种因素的影响。

7.操行评定

操行评定，是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。操行评定的目的在于教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点，指出努力的方向，鼓励儿童上进；帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老师密切配合，共同教育儿童；帮助班主任总结工作经验，找出问题改进工作。

8.班主任工作计划与总结

班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划以及具体的活力，后进生在以往的学习过程中，由于种种原因，经常得到否定性评价，受到个别老师的冷落，得不到成功的喜悦，失去了学习的兴趣，把学习看成一种沉重的负担，从而导致学习动机的泯灭和枯萎。表现为经常逃学，讨厌他们不喜欢的老师所讲授的课程，遇到困难时不能坚持学习，缺乏克服困难的信心和勇气等。

【资料卡片】

给年轻班主任的建议^[4]

孩子们每天在学校里接触最多的人是班主任，班主任几乎成了孩子们身边形影不离的人。一个班主任，要成为学生的“朋友”，而不是学生的“敌人”；一个班集体，要成为学生中的“乐园”，而不是学生心中的“地狱”。要做到这一点，重要的因素在于这个班主任是否具有人格魅力，这个班集体是否有向心力和凝聚力。