“现在的教育太难做了。”经历“差生站着”风波之后，成都市温江区万春学校一位老师留下了这样让人唏嘘的感慨。

事情本来不大，但学生家长老王很较真。在学校举行的初二年级家长会暨中期表彰会上，所有家长都坐着，而未领奖的学生则全程站着，看着优秀学生及其家长不断上台领奖、合影。40多分钟的家长会成为“优生的天堂，差生的地狱”，不仅儿子觉得难熬，老王也觉得眼红脸热。而在媒体介入后，这场小小的冲突最后演变成了谁也说不清的“罗生门”。

开一万次家长会，可能都不会有人投诉，更何况还是表彰会、颁奖会，本该高兴地来、快乐地回。谁知道仍有“敏感”“小心眼”的家长从这欢天喜地里品尝出了一丝苦涩，从孩子站立的姿态里透视出变相的惩罚甚至是歧视，难怪那些费心费力组织家长会的老师郁闷无比。正如他们所言，在目前的背景下，既要求学校出成绩，又不能提成绩，还得重视家长、学生方方面面的情绪，感觉“到处都是地雷”，让老师很为难。

教育难不难做？当然难做，因为它是与人打交道，与社会关系的总和打交道，与各种眼神、话语、情绪和动作打交道，与文化习俗、历史传统、道德伦理和社会观念打交道。别看一次不起眼的表彰会，谁来谁走、谁先谁后、谁坐谁站、谁说谁听，都有相当高的辨识度。因为他们都是真实的个体存在，背后都维系着一个家庭甚至家族的“教育梦”。快乐着孩子的快乐，悲伤着孩子的悲伤，在今天显然不算特别夸张。

以前教育好做，是因为没有多少家长会在意学校做过什么、将要做什么、会不会就此改变家庭的命运。能考上大学当然好，考不上也没什么大不了，还能分担养家的重任。而在进入知识经济时代后，教育的重要性被不断地拔高，人们对书声琅琅的那方天地的诉求也越来越多。特别是由升学衍生出来的对教育质量、教育公平的追逐，实际上已成为一种弥漫全社会的集体性焦虑。(www.daowen.com)

又是领奖又是合影，学校那么高调地“奖优”，本身已经让一部分家长吃味。更何况，还安排未领奖的学生全程站着，因此而受刺激也在所难免。于是，学校那份励志的“苦心”，很容易被当成“罚劣”，被视为势利与不知冷暖。这其中的扭曲、变形与错位，正是因为所有“在场者”都无法轻松地面对教育。

本该是利益共同体的学校与家长，一个使命感太强，一个举轻若重，一个大包大揽，一个锱铢必较，结果双方走向了对立。是啊，从这场“差生站着”风波中，我们应该要问：为什么赋予一场简单的家长会那么重的意义？为什么教育过程中产生的一些小瑕疵经常被放大？为什么在“为了孩子”的教育上，总是那么一厢情愿，沟通与对话的精神去了哪里？

有时候，我们真的太紧张，害怕被其他学校、班级或孩子的考试成绩拉下，所以总是做一些异乎寻常的事情。也许在神经松弛的状态下，我们能回答好这些问题；而回答好了这些问题，大概也就找到了现在教育为何“难做”的原因。

2014年11月26日