记得有则笑话是这样说的，一天，小明回到家说：“爸爸妈妈，我考了100 分。”父母一听，欣喜若狂。小明补充道：“是合起来100分。”爸爸一听，拿起皮带就要抽，妈妈拦住了他：“至少有一门，是50分嘛。”小明说：“不是，是语文10分，数学0分，合起来刚好100分。”

故事虽然荒诞不经，但反映出来的一些家长的“唯分数论”却是真的。孩子考出好成绩，兴奋得不行，什么iPad、游戏机甚至出国旅游等都可以满不在乎地统统应允下来；而一旦期末试卷考砸了，想好吃好喝好玩，想松口气散散心，那可是门都没有。

所以，难怪前不久柳州市某五年级小学生在数学期末试卷上会写下这么惊诧而又令人心酸的请求——“老师，给个80分吧！80分好过年，求您了。”大人要过年，孩子更期待过年，因为那是他们一年中最甜美的日子，快乐富足而又自在逍遥。大概只有在万般无奈之下，只有实在过不去这道坎了，才会厚着脸皮去求老师。

确实，要不是对考试缺乏自信，谁会在试卷上写下那让人啼笑皆非的话？但也可以说，要不是我们的家长笃信那套过于简单粗糙的量化管理法，谁又会把能不能考到80 分看得比天还大？我一直担忧，假如老师给不到80分，这孩子将会面临一个怎样的新年？

关于考试成绩和物质生活之间的因果关系，似乎已经深深地扎根在那颗幼小的心灵里，成为其认知的一部分。他清楚，期末考试是一件非常重要的人生大事，因为这个分数将左右长辈们的情绪。他也知道，80分是父母的底线，是自己能否度过一个快乐寒假的“低保”。

其实我们都明白，考个满分不全是美好，光环之下，它会掩盖孩子多少的缺点与短处；考砸了也并非一无是处，可能面子上挂不住，但至少还有很大的努力与提升空间，正所谓“知耻而后勇”。不以分数论短长，是今天做父母的“军规”，但它太“鸡汤”了，一碰到坚硬的现实，就会被丢到九霄云外。(www.daowen.com)

不过，成绩报告单上确实有比分数更值得我们关注的东西，譬如：孩子在学校里快不快乐、和老师同学相处得如何、行为处事表现得怎么样……哪怕是学科成绩，分析一下分数涨跌的原因、什么内容没掌握好、需要在哪方面拾遗补缺等，也都比单问分数有质量、有智慧。基于分数又超越分数，这才算是真正懂教育。

家长是孩子的第一任老师，如果我们太看重试卷上那些猩红的阿拉伯数字，那么孩子一定会变成分数的奴隶；如果我们对考试成绩总是报以“涨喜跌悲”的情绪，那么孩子走进考场时一定找不到平常心。小小的脑袋里装了太多与学习无关的杂念、太重的成败得失，很难说与父母的言行、意志无关。

越看越觉得，渴望老师能给80分以上，那不像是乞求，更像是告白，讲述了一个家庭只看结果不重过程、只看表面不重内里的教育观。越看越觉得，试卷上那些稚嫩的字迹戳到的不是笑点，而是痛点。

2016年1月27日