关于《第56号教室奇迹》的评论从不缺乏。他曾经创造了“第56号教室奇迹”，曾经被《纽约时报》盛赞为“天才与圣徒”，曾经以对教育近乎疯狂的热情和情怀感动了整个美国，曾经获得美国总统艺术奖和英国女王勋章，曾经把无数被称为“小魔鬼”的学生塑造成痴迷学习、彬彬有礼的小绅士……他用平凡成就了伟大，他就是获得“全美最佳教师”称号的雷夫·艾斯奎斯，第56号教室的主人公之一。

在美国的众多名师中，很难有人如雷夫·艾斯奎斯一般给人以震撼与惊叹——他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他的事迹轰动整个美国，而且还被拍成纪录片，他的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之一，但他仍然坚守在他的56号教室，证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹……

我们细细回味第56号教室，那里的孩子有一个共同的特点，他们贫困，他们来自移民家庭，然而，他们却在一个拥有智慧与情怀的老师的培养下，全国测试成绩高居全美TOP5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。这一切奇迹的谛造者就是——雷夫·艾斯奎斯老师。这位心灵导师，教给学生一生受用的技巧，以及人格、信念的培养。他用简单而有效的教育方法，将理论和实践完美结合，“终身阅读”“亲手劳作”“以运动为本”等课程不仅可以在课堂上立刻实践，而且在家庭教育中也同样实用。

此外，与传统的严厉管理相反，他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此信任；与“小红花”奖励不同，他则反复强调知识本身就是最好的奖品……优异的教学质量，孩子们彬彬有理，包容诚信。这样的成就，追溯其根源则是雷夫反复强调的“道德培养的六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。近25年的教育实践，雷夫深信：着力孩子的品格培养，激发孩子自身的高要求，才是成就孩子一生的根本。(www.daowen.com)

作为教师，我们更要勇于负责，随时为孩子们挺起可靠的肩膀，这是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们进行长篇大论地谈话，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上，身教确实重于言教。因为孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己先要做到。这条路比较难走，但为孩子们打造一个坚固而友善的避风港，就等于给他们机会，让他们成长为充满自信又快乐的人。雷夫深深知道这并不容易，不是每个孩子都能赢得信任，有些孩子会背叛你对他们的信任。然而，我们要求孩子有好的表现，就必须用行动让他们知道我们相信优异表现的可能。尽一切努力扫除教室里的恐惧，做个公平的人，做个讲道理的人。身为榜样的我们，应该向学生传达好的构想，而不是当个专制的暴君。我们要成为他们信赖的师长和朋友。而在这样的环境里，孩子们茁壮成长，展现出惊奇。

教育是一个反复且创新的过程。教育工作是一项不断教导、修正、收获成长的过程。雷夫·艾斯奎斯给我们的不仅是一个教室的奇迹，正是教育旅程中的一盏指路明灯，一个有力的指导，他用实际行动告诉我们不断探索、坚持，在教育理想的坚守中必然收获奇迹。