案例故事

刚刚升入初中的李佳，对新开的历史课没有什么好感。他总是感觉老师每次上课都在不停地讲何时何地何人做了何事，然后这个事情在中国历史上起了什么作用。慢慢地，李佳感觉很乏味，对历史课失去了学习的兴趣。

有一天，在历史课上，张老师在台上讲三国时期发生的重要事件，李佳没有耐心听课，而是自己在下面看起了小说。他正看得津津有味时，被讲台上的张老师发现了，他走下讲台，到李佳桌前，拿起了李佳手里的书说：“我看看你看的什么好书，能胜过历史对你的启发。原来是古龙的《陆小凤》，你宁可研究武侠小说，都不研究一下历史。中国的历史悠久，多读一些历史故事，对你很有益处的。”老师也没有责怪李佳。而是讲了三国时期的刘备、曹操、关羽和诸葛亮的个性对战局的影响，这些是教科书上没有的情节。李佳听着听着，对历史有了点兴趣。

放学后，做完作业，他拿起爸爸书柜里的历史书看了起来，慢慢地开始思考不同历史时期格局的形成原因，还有与关键人物的关系。在思考中，他不知不觉地将历史中的年代、人物、事件和意义清楚地记在脑子里。

结果，最初他最讨厌的历史课，却成了他的强项，每次都考班里的第一名。他对历史勤加思考后，不仅对学习产生了兴趣，还提高了学习成绩。真是其乐无穷呀！

故事里的李佳在对历史故事的思考中，不仅培养了自己的兴趣，还取得了优异的成绩，可谓一举两得。这是赐予勤于思考的同学的“礼物”。如果在学习中只是一味听课和看书，估计书外蕴藏着的道理和细节你永远也挖掘不到，永远都是老师给你多少你就“吸收”多少，不会有超出书本的体会，更不会体验到学习的乐趣。

应知应会

对任何问题都应勤加思考，即使是书外的知识，只要能激发起你的兴趣，就不要放弃。有时候，课本中乏味的知识会让你对学习产生厌倦。如果学会思考，那么书中的知识会带着你走向更广阔的境地。了解到更多书本中没有的知识，提高自己在学习中的探索能力，你会享受到学习的乐趣。那么，怎样思考才能获得更多的乐趣呢？(www.daowen.com)

1.将书中的知识运用到生活中

在学习中，你只是在书本中获得了有限的理论知识，如果将书本中的知识通过思考利用到平常的生活中，你不但会对知识加深理解，还会对学习产生浓厚的兴趣。因为学以致用才能体现出学习的目的，如果只学不用，那么就失去了学习的必要性。

2.将生活中的知识联系到课本中去

在现实社会中，有很多的知识与书本中学习的知识有关联。如果你细心一些，将生活中的知识与书本上的知识联系起来，你就会发现求学的乐趣。比如，在丈量土地时可以联系到数学中的公式和概念，买菜的时候也可以用到数学知识，天气的变化可以联想到物理学中的气流的知识。

3.思考的方向和角度要尽可能灵活多变

在课本中看似平常的一句话，换个角度或方向思考一下，你会进入不同的领域，在新的领域里，你会发现许多新奇的东西。你会产生对新的知识的探索，这样不仅会开拓你的思维，还会使你对学习产生兴趣。比如，通过历史故事，你会了解到某政治人物做了什么事、对历史发展产生了什么影响，反过来，思考一下这位政治人物为什么这样做，你会获知得更多。