理论教育 史态类新闻特点:新闻叙事与文化记忆研究

史态类新闻特点:新闻叙事与文化记忆研究

时间:2023-11-22 理论教育 版权反馈
【摘要】:什么是史态类新闻,前面已对其定义进行了一定的描述,那么它的内涵是什么,有什么特点?从这样广义的范式概念来看,中外新闻传播显然存在着多种多样的范式。史态类新闻的实践及其概念化,本质上是对我国当前一种新型的新闻传播范式的理论概括。作为一种新的传播范式,史态类新闻具备新闻的不变内涵,即新闻的真实性、新鲜性、公开性。以此为前提,再去寻找史态类新闻独有的特色,就会发现,其独特之处可概括为以下几点:

史态类新闻特点:新闻叙事与文化记忆研究

什么是史态类新闻,前面已对其定义进行了一定的描述,那么它的内涵是什么,有什么特点?笔者尝试引进科学社会学的“范式”概念及其理论模式来进行探讨。

范式(paradigm)是用以指导观察和理解的模型或框架,由美国科学哲学家托马斯·库恩(Thomas Kuhn)在其《科学革命的结构》(1962)中最早提出来的。库恩认为科学界是由一个流行的范式所控制的,那个范式代表科学界的世界观,它指导和决定问题、数据和理论的选择——直至另一个范式将它取代,如太阳绕着地球转的观念后来就被地球绕着太阳转的观念取而代之。在库恩看来,范式的构成包括以下四种要素[34]:第一,符号概括,科学共同体共同使用的公式;第二,共同信念,包括形而上学的世界观或是理论模型;第三,共有价值,科学共同体培养了科学家共同的鉴赏力;第四,范例。目前国内学者在讨论研究范式时多采用更为宏观的、形而上的定义,并认为在社会科学中,范式更替的模式与库恩所说的自然科学并不相同。自然科学家认为一个范式取代另一个范式是代表了从错误观念到正确观念的转变。例如,现在已经没有天文学家会认为太阳绕着地球运转。对于社会科学,理论范式的变化没有自然科学的绝对化,它只有是否受欢迎的变化,很少会被完全抛弃。社会科学范式提供了不同的观点,每个范式都会提到其他范式忽略的观点,但同时又会忽略其他范式揭露的一些社会生活维度。因此,社会科学中的范式没有对错之分;作为观察的方式,它们只有用处上的大小之分。[35]也就是说社会科学范式是有关科学和社会基本性质的一组形而上学的假定,提供了观察人们社会生活的不同方式和思路。而每一种范式都能够敞开新的理解,带来不同类型的理论,并且激发不同类型的研究。(www.daowen.com)

从范式的概念可看出任何“范式”都意味着是由一定的概念或术语、一定的世界观(主要是信念与价值)、一定的范例所构成的实践或理论模式。从这样广义的范式概念来看,中外新闻传播显然存在着多种多样的范式。比如,源自西方的客观报道、解释性报道、调查性报道、深度报道、新新闻主义,中国新闻界创造的典型报道、正面报道等就是不同的新闻传播范式。史态类新闻的实践及其概念化,本质上是对我国当前一种新型的新闻传播范式的理论概括。换言之,如果要问史态类新闻是什么,我们可以初步确定,史态类新闻是一种新的新闻传播范式。作为一种新的传播范式,史态类新闻具备新闻的不变内涵,即新闻的真实性、新鲜性、公开性。以此为前提,再去寻找史态类新闻独有的特色,就会发现,其独特之处可概括为以下几点:

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