中国联合国教科文组织全国委员会秘书处副秘书长杜越提出，遗产地最主要的特征应该是开放。“祖先留给我们的遗产，我们有权利也有义务参观、学习和传承，因此旅游是必要的。它已成为游客提高文化品位、增长知识阅历的重要一环。”

文化遗产持续发展的根本所在是教育，唯有教育，方能培养出珍惜和保护文化遗产的合格公民，才有可能从根本上解决我国的文化遗产继承问题。文化遗产具有科学、历史、艺术等多方面的综合价值，能满足人们多方面的精神文化需求，其本身即是真实生动的教育素材，如各类博物馆、文物、建筑群、遗址、风景名胜等本身即是内涵丰富、特色独具的文化遗产教育素材。通过参观旅游，人们以观赏、体验、休闲、娱乐等方式享用这些价值。

旅游规划的重要成果就是设计出游客欢迎的旅游环境和旅游活动。因此，在规划理念、形象设计、宣传口号、解说规划等诸多方面做好工作都可以为遗产教育提供帮助，提高和深化公众对世界文化遗产的认知，引导人们增强对世界文化遗产的主动保护意识。比如在瘦西湖新区的规划中，生态是一个非常重要的理念。市民、游客在获得对这一理念的认知之后，又在游览中观察到各处都是以保护生态、培育生态为要事，将很自然地感知到良好生态带来的自然、美感和舒适度，同时与之前游览过的景区作比较，发现注重生态确实具有积极的影响，从而形成良好的口碑宣传，为其家人和朋友带去最生动的教育信息。(www.daowen.com)

旅游规划的过程本身是对当地政府、有关机构、从业人员文化遗产意识的一种加强，他们将把这种意识带到工作中去，继而对旅游者进行文化遗产教育，引导、规范、影响游客行为，创造一种健康的文化遗产旅游方式。