理论教育 改进研究生工作的对策-提高效果!

改进研究生工作的对策-提高效果!

更新时间:2025-01-02 理论教育 版权反馈
【摘要】:为此,我认为,如果导师想在指导研究生工作中有所成就,最重要的事是做好如下三项工作:第一,导师一定要自觉对指导研究生工作进行研究。使研究生区别于本科生、适应他们的研究角色,恐怕是导师指导研究生的最为重要的工作。我认为,可以帮助导师改善自己的指导工作,获得培养创新人才的成就的方法与对策有许许多多,但上述三条却是至关重要的。

从美国学者在《建议》一书中提出的许多建议来看,导师在帮助研究生完成其学业的过程中,存在大量的空间,有不少的问题要思考,有大量的事可做,在不少的工作上需改进。

如果上述问题得到了应有的重视,并且认真地采取积极的对策加以解决,如果我们真正把指导研究生的工作作为培养创新性人才最重要的教育环节或阶段,推进对导师的专业化训练,并且认真研究指导研究生工作的全过程,扎实做好每个阶段或环节的指导,有针对性地解决学生研究中的问题,那么,我相信,中国研究生教育的质量会有一个较大的提升,会培养更多具有创新能力的人才,为加强我国科技文化实力,促进经济与社会发展,提高全民的素质,让人民生活得更有体面、更有尊严、更有成就感的幸福生活作出更大的贡献。为此,我认为,如果导师想在指导研究生工作中有所成就,最重要的事是做好如下三项工作:

第一,导师一定要自觉对指导研究生工作进行研究。一方面,要努力去通过了解研究生研究的过程与特点,尽可能把握其规律,以及如何指导研究生工作的具体策略、方法与技巧;另一方面,要学会如何根据学生的不同个性与特点进行有区别的指导,要积累指导研究生的工作经验,提炼具有普遍性的技能、技巧。只有既认识了指导工作的规律,又把握了指导工作的经验与技能,才能在原则基础上灵活地依据学生的差别对其进行有效的指导。

第二,导师一定要在研究生入学的前几个月内把他们推到学术的前沿,推进研究的过程,并让他们能够学会进行独立的研究。使研究生区别于本科生、适应他们的研究角色,恐怕是导师指导研究生的最为重要的工作。如果研究生进不了研究状况,仍然迷恋大学本科学习过程中所获得的明星地位和成功的喜悦,那么导师与学生之间的真正研究工作关系就不可能建立起来,良好的师生之间的互动也就根本谈不上,除非导师放弃促使学生去研究的学术责任,放弃在研究实践中培养创新人才的使命。

第三,导师一定要促使学生实施论文写作的两条黄金原则,让学生明白论文写作“不可以也不应该搁置到最后再完成”,而要尽早写,经常写,不用考虑是否正确,将思考化作文字;让学生知道写作不仅是学术生涯的一部分,而且是重要的一部分;让学生抛弃“先想后写”或“先计划再写初稿”的方法,而采用“通过写初稿理清思路”或是“我写故我思”,最终要让学生学会写作,并且写出论文。之所以如此,是因为论文是研究生研究活动的最终成果,而论文终究是要通过文字来表达的,而文字的表达必须经过写作,没有写作的论文是无从产生的;是因为学生的创新能力以论文为载体,而导师培养出创新人才的成就也是通过学生的论文得以体现的。

我认为,可以帮助导师改善自己的指导工作,获得培养创新人才的成就的方法与对策有许许多多,但上述三条却是至关重要的。如果真正做好了上述三条,就能有效地帮助研究生扬起风帆,在探索的海洋启航

问题是,导师需要帮助吗?如果需要,那么谁来帮助呢?

[1][美]萨拉·德拉蒙特、保罗·阿特金森、奥德特·帕里:《给研究生导师的建议》,彭万华译,北京大学出版社2009年版。总的来说,本书基于大量的调查数据,以实证分析的方法,反复比较,综合概括,是一本具有鲜活生命力的论著。它不仅能对研究生导师改进自己的指导工作有所帮助,而且对研究生的学习生涯也有所指导,具体而言,能让研究生对自己的使命与科研产生更为自觉的意识,甚至对研究生事务的管理者而言,也是不可多得的参考。特别地,给我留下深刻印象的是,该《建议》精确地描述了研究生科研的主要环节:明确使命;确定课题;合理设计;文献综述;数据搜集;数据分析;论文写作;评审答辩。同时,它还精彩地提出研究生科研的各个阶段可能出现的相应问题,以及导师在此时应扮演的角色。

[2][美]萨拉·德拉蒙特、保罗·阿特金森、奥德特·帕里:《给研究生导师的建议》,彭万华译,北京大学出版社2009年版,第30页。

[3][美]萨拉·德拉蒙特、保罗·阿特金森、奥德特·帕里:《给研究生导师的建议》,彭万华译,北京大学出版社2009年版,第48页。(www.daowen.com)

[4][美]萨拉·德拉蒙特、保罗·阿特金森、奥德特·帕里:《给研究生导师的建议》,彭万华译,北京大学出版社2009年版,第53页。

[5]该《建议》的作者具体论述了两条黄金原则的意义。“‘尽早写,经常写’的意义在于:①写的越多,写作就越容易;②每天都写,使写作成为习惯;③积少成多将文字分成小块,关于X写100字,关于Y写200字,整合在一起,就有可观的材料了;④越迟动笔,写起来越难。”“‘不用考虑是否正确,将思考化为文字’的意义在于:①只有写出来,才能有人帮你改正。打个初稿,给别人看看,然后修改。②打初稿是整理思路的重要一步。从最有把握的地方写起。不要一开始就写引言,可以从第4章开始,也可以先写附录、结论或者方法。写这些内容的时候,其他想法往往会随之明朗起来。③只有通过打初稿才会暴露一些其实不是‘真知’的地方。”

[6][美]萨拉·德拉蒙特、保罗·阿特金森、奥德特·帕里:《给研究生导师的建议》,彭万华译,北京大学出版社2009年版,第129页。

[7][美]萨拉·德拉蒙特、保罗·阿特金森、奥德特·帕里:《给研究生导师的建议》,彭万华译,北京大学出版社2009年版,第147页。

[8][美]萨拉·德拉蒙特、保罗·阿特金森、奥德特·帕里:《给研究生导师的建议》,彭万华译,北京大学出版社2009年版,第148页。

[9][美]萨拉·德拉蒙特、保罗·阿特金森、奥德特·帕里:《给研究生导师的建议》,彭万华译,北京大学出版社2009年版,第149页。

[10][美]萨拉·德拉蒙特、保罗·阿特金森、奥德特·帕里:《给研究生导师的建议》,彭万华译,北京大学出版社2009年版,第157页。

[11][美]萨拉·德拉蒙特、保罗·阿特金森、奥德特·帕里:《给研究生导师的建议》,彭万华译,北京大学出版社2009年版,第163页。

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