为什么哈佛毕业的成功人士有很多呢？根据调查显示，这些有名的学术大师、政治领袖、商业精英均是头脑灵活、敢想敢做、不拘一格的人，而哈佛一直致力于教学子们如何打破常规进行自主思考，可以说改变思维、勇于创新的理念已经融入了哈佛人的血液中，这便是哈佛人比普通人更容易成功的原因。

在生活中，很多同学思考问题都喜欢不假思索地跟着感觉走，但这样更容易使人循规蹈矩，固步自封。一个聪明的、成功的人恰恰敢于打破思维定势，与众不同，独树一帜。

关于思维定势，我们来看看数学家高斯的故事。

在上小学时，有一次，老师想治一治班上淘气的学生，就出了一道数学题：1+2+3+……+100=？

老师想，这道题足够他们算半天时间了，自己也可以得到短暂悠闲。学生们开始认真计算起来，他们把数字一个个加起来，额头都出了汗水。谁知，时间刚刚过去十几分钟，高斯就举起手来，说他算完了。老师走到他身边，看到的答案是5050。完全正确。

老师惊诧不已，问高斯是怎么算出来的。他回答先把1和100相加，得到101，再把2和99相加，也得101，最后50和51相加，也得101。一共是50个101，二者相乘就是5050。

高斯没有按照常规的思维直接一个一个相加进行演算，而是开动大脑想到了更为简便的方法，这一简便的方法跟普通的方法相比，不知要省掉多少时间。由此可见，创新思维对于学习来说是很有必要的。

那什么是创新思维呢？

创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的成果。创新的核心是“新”，即开启不同寻常的思考，获得新奇独特的结果；创新的本质是“创”，不坐等其成、坐享其成，而是充分发挥我们的聪明才智和主观能动性，创造性的思维，创造性的实践；创新的基础是“智”，即创新必须要有一定的知识，知识是点燃创新的火种。(www.daowen.com)

科学巨匠牛顿曾经说过：“如果我看得更远的话，那是因为我站在巨人的肩膀上。”这里的“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。没有一定的知识积累，就不会有伟大的发现。因此，我们青少年要多读书，从书本中掌握更多的知识。我们掌握的知识越多，就越容易产生新的联想，新的见解，新的创造。

需要注意的是，我们要学会把心智的“杯子”空出来，而不能让传统的知识阻碍自己的思考，要为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，迸发出创新的火花。

有一次，美国中学生奥林匹克比赛中有这样一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。参加比赛的学生为此绞尽脑汁，设计了各种造型的运载工具，可是受习惯的影响，大多数人设计出来的作品总摆脱不了我们在日常生活中熟知的船的形状和结构，唯独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。这件巧妙构思的作品在所有参赛作品中独树一帜、引人注目，所有的评委都给他亮了最高分。

这是培养学生创造能力的一个实例。在信息化时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。因为，创新思维是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。

创新在学习上的体现，主要指学习的灵活性。所以除了基础知识的掌握、多做习题巩固外，我们还应该学会利用创造力灵活解题，让自己的思路变得宽广。除此之外，创新在日常生活中也让人生充斥着无限的可能性。

也许在生活中每个人都会有自己的窠臼，但是如果我们能及时地从中走出来，就是一种可贵的创新。因此，我们需要做的是勇于进取，努力奋进，在学习中勇于独立思考、突破常规，长期坚持下去，或许有一天你也会有非凡的成就。

【哈佛告诉你】

总是跟在别人后面走，是永远也不会做出成绩的。一个人不敢站起来超过权威的高度，不敢越过传统这个雷池半步，他就不会有什么创新。