我们不断深化对教育事业发展规律性的认识，强化培育学生发展指导新理念。在区域推进中，我们始终把握这一立德树人根本任务，始终把握“凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民”教育事业发展目标，通过多种途径、多种形式，逐步实现“转理念、转职能、转方式”，通过对体制、机制、内容、师资、方法与途径等方面的探索，逐步建立起适合我市学生发展的指导制度。

其一，在区域层面，我们坚持教育改革创新，积极探索教育“管办评”分离改革的体制机制建设，坚持均衡优质、多元发展。市教育行政科室优化管理、统筹协调，共同推进学生发展指导工作；市学生发展指导中心强化研究、指导、建设、培训、服务的职能，增强工作实效。

其二，在教育联盟层面，我们在原有教育联盟基础上，以学生发展指导为核心，建立高校—高中、高中—初中—小学、太仓—宿迁、太仓—玉屏—周至、太仓—嘉定—昆山等联盟，探索学生发展指导在不同学校、不同年段、不同区域的工作路径。(www.daowen.com)

其三，在学校层面，我们要求学校行政领导进一步更新观念，把学生发展指导工作作为学校发展建设的一项重要内容来抓，以更好地适应新高考、新中考方案的实施为契机，推动学校改变传统的管理模式和教学模式。学生发展指导作为一项综合性特点十分突出的工作，必须完善组织架构，以班级为点、以年级组为核心，建立全校跨部门、跨年级的管理层，这样才能有利于指导工作的顺利开展。

其四，在专家团队层面，我们依托省内外高校、科研机构、学会等专家团队的优质资源，持续开展专业培训、专业测评和专业指导。