学校以明德文化的深厚底蕴为依托，以吴健雄博士的爱国、奉献、科学和创新精神为引领，始终坚持“规范、发展、创新”的办学思想，以“合格的公民、健全的人格、健康的心理、鲜明的个性”为学校德育的基础目标，形成了德育工作的基本思路，即：围绕一条主线（爱国主义）、突出“双格”教育（高尚的品格、健康的人格）、养成三个习惯（文明的行为习惯、良好的学习习惯、稳定的心理习惯）、培养四种能力（自主学习能力、自我管理能力、独立生活能力、社会竞争能力）、优化五条教育途径（学校教育、自主教育、家庭教育、社区教育、生活教育）。

在立德树人和新课程理念的大背景下，学校以制度创新为推动，进一步彰显德育工作的时代特色。

1. 以校本德育课程体系的开发与落实为抓手，转变观念，深化德育工作内涵，加快学校发展的校本化进程，促进办学特色的创建。学校开设了环境教育、科技教育、人文教育、生命教育、心理健康教育和廉洁文化教育等德育课程六个，申报并参与了国家级课题一个、苏州市级课题一个、太仓市级课题二个和校级课题十二个。如今，学校的环境教育和科技教育特色鲜明，先后荣获了国家级绿色学校、国内首届“国际生态学校”、首批“江苏省科学教育特色学校”等荣誉，创建了苏州市级环境教育和科技教育的两个课程基地，不仅全校师生的环保意识、科技意识蔚然成风，而且塑造了新一代明德人追求卓越的求知精神和优良素质。

2. 以“学生自我教育手册”的使用为抓手、“双格（高尚的品格和健康的人格）”教育的推进为切入口，分层推进，开展“主体性德育”的创新实践，建设一种主流文化，促进学生思想、道德、人格、能力等健康和谐的发展。外利于人，内得于己，学校德育工作开展的前提是“尊重学生的身心发展”，学校教育的主流不是“管”，而是“导”，努力成为学生的人生导师。“学生自我教育手册”是我们的创新实践，自我教育是一种主体性教育，是培养学生主体意识、发展学生主体能力、塑造学生主体人格的教育，它作为学生道德品质和个性特征发展的内部力量，又依赖于外部教育的影响。为此，我们推出了“实施‘双格’教育，为学生终身发展奠定基础”的实施方案，按月设置教育主题：九月行为常规、民族传统教育；十月爱国主义、感恩教育；十一月廉洁、安全教育；十二月成功、诚信教育；一月理想、信念教育；三月文明、礼仪教育；四月生命、平安教育；五月成人、成才教育；六月心理健康教育。要让学生成才，首先必须成人，成人后必能成才，这是我校全体教职员工坚定的教育理念。(www.daowen.com)

3. 以新的“中小学班主任工作规定”颁布为契机，依托“班主任队伍专业化建设的实施方案”，让班主任岗位热起来、活起来。具体措施：（1）创新班主任队伍体制，拉开队伍的层级之差，促进队伍的专业化发展，即：见习班主任—合格班主任—骨干班主任—班主任带头人—德育名师。（2）启动班主任培训工程，以创建优秀集体为载体，以学习、研究和交流为主要形式，以校本培训为基础，形成岗前培训、骨干培训、专题培训等多形式的培训体系，培养一支思想素质好、业务水平高、奉献精神强的班主任队伍。（3）实施名班主任培养与带动工程，提升队伍专业化发展水平与品位的引领。学校现已推出德育名师两名和班主任带头人三名，开设了德育名师工作室和德育名师网页，设置了名师专项基金班主任奖励基金。（4）开展班主任工作专项科研，丰富教育内涵，创新工作方法和技巧。实施科研的途径有课题、案例分析、博客、论文等。时代需要新型的班主任，班主任只有走进学生的心灵，贴近生活、贴近实际、贴近学生的时代特点，我们的工作才有针对性、实效性。

我们坚信问题和困难是前进的动力，只要齐心协力，坚定爱与坚忍的意志，勇敢地承担新课改赋予教师的教育重任，能促进学生在教育中诗意地生活，健康地成长。让我们用宽容的心态和高度的责任心去对待每位学生的每一个过失，用欣赏的目光去关注学生的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生的每一点成功，用自己的真诚和真实让学生感动，我们的追求必将在平凡中孕育出辉煌的梦想……