在学校开创初期，由于生源的差异性带来了许多管理上的困惑。我校德育工作面临着急需解决的两大问题：一是要通过常规管理和主题教育，补上养成教育这一课，补上学生明辨是非和自我控制能力这一课；二是引导学生走好高中三年之路，即使考不上理想的大学，走上社会也要成为品格高尚、人格健康的社会一员。

为此，学校坚持立校先立章的方针，先后制订了“学生一日常规”“学生日常行为规范检测方案”“学生礼仪规范”“绿色承诺”“学生着装校服和佩戴胸卡规定”“学生上下楼梯加强管理的规定”“校园手机和零食的规定”“违纪学生的处分条例”等。在制度建设上，经历着从无到有、从有到优的艰难历程，其内涵概括为一个字“严”，但严中有度，严中有章，严中有理，严中有爱。不仅仅是文字上的建章立制，更是让每一位学生从进入明德高中开始，就能感受到纪律和规则的重要性，养成按章办事的良好习惯。

在实施模式上，我们采用的是半军事化刚性管理。以全方位管理为特色，强调班主任和所有教师的全时空防守、管理，做到不留一个场所真空和时间真空，无论是教室、宿舍、操场，还是上课、下课，甚至是节假日，行政领导和班主任都会利用休息时间，巡视校园，关注大街小巷，督查网吧，真正做到时时有人管，处处有人问，在学校内外，建立了齐抓共管的管理网络，让全市百姓看到了明德高中严谨治学的管理氛围，肯定了明德高中学生良好的基本素养。(www.daowen.com)

规范管理、严格管理，是生源基础实际衍生出的必然。社会、家长和毕业生肯定了我校的德育管理工作，主要在于：以规范教育促进公民道德养成，培养了一个有道德的人；以严格管理帮助学生矫正不利于他们进步的陋习，唤醒了他们的学习动机，激活了沉睡多年的学习潜能和灵感，取得了他们原本没有预料的成功。存在的弊端主要体现在：规矩太多、管理太严、不尊重学生、方法简单、保姆式管理、工兵式管理等。现在的学生渴求平等、渴望民主、期待教师的理解和尊重，科学研究和解决这些问题，是时代教育的需求，也是学校德育工作面临的新课题。