（一） 转变教育理念，提高活动实效

有效互动的教育效果是现代教育的目标和愿景。每项新的活动要顺利实施必须靠学校、家庭、社会三方面的共同努力。学校借助活动建设，帮助家长转变观念，引导家长成为学校的教育伙伴，达成双向交流。

为争取家长的支持，学校扩大家长微课活动的宣传，通过“给家长的一封信”“家长学校系列讲座”“成立校（班）家委会”等，传递学生心声，引导家长关注学生需求，尊重理解学生，耐心激励学生。在与资深教研员、育儿专家、心理咨询师、优秀家长代表的互动交流中，家长对家校共育活动的认知度明显提高，参与活动的积极性和家庭育儿观也逐渐转变，“发展学生兴趣，让学生学得开心”成为家长的共识。许多家长主动报名上微课，有的还借用自己的社会资源，给学生带来丰富的活动学习素材，充实微课活动的内容。

（二） 引入多方资源，整合学习内容

“三人行，必有我师焉。”家长来自社会各个阶层，不同的职业背景，丰富的人生阅历，广泛的兴趣爱好、专业知识、生活技能，是学生学习的宝贵资源。作为家校共育活动的助推者，学校积极启发家长智慧，帮助家长寻找上课的素材。例如，有的家长是超市营业员，可以动员他讲讲怎样看懂商品标签、条形码、保质期；有的家长是医务工作者，可以让他给学生讲怎样通过显微镜观察细菌；有的家长从事文艺演出工作，可以请她给学生上形体课，排练歌舞；一些在餐饮行业工作的家长，请他们教学生做小点心、冷菜拼盘等。对外来务工子女家长，虽然大多数从事体力劳动，但他们的教育资源也是非常丰富的。例如，开牛肉拉面店的家长，就可以带上面团，教学生做河南拉面；送快递的家长，可以教学生看懂物流快递单，告诉学生每一件快递是怎样传送的；在菜场工作的家长，可以教学生辨别鱼的新鲜程度、认识各种蔬菜等。

整合家长教育资源和教学内容，形成生态环境、生命体验、生活技能、科学实验、艺术体育五大活动板块，同时细化出50多个具体内容。例如，生活废水的再处理、多肉植物的种植与养护、冬季养生饮品、显微镜中的细菌、制作拉面、物流快递运输、理财金融小知识、蒸汽小火车、街头骗术、绘本故事表演、儿童剧配音、瑜伽训练、弄堂游戏等。家长微课学习内容满足了学生的兴趣和需要，简单易学，许多学习内容回家后能向家长展示。

“老师，尝尝我做的蛋糕”“老师，我知道电是怎样到我家的”“老师，我会唱日语歌”“明天我要参加时装表演”“我种的多肉植物长大了”……学生学到了很多书本上没有的知识，涉猎很多课堂上不会教的内容。新的本领，不一样的体验，让学生特别有成就感。(www.daowen.com)

（三） 提升活动质量，规范过程管理

家长微课的教学内容、传授方式、材料准备虽然都是由家长自行完成的，学校教师也需要积极参与配合。特别是在授课内容、教学技巧、课堂纪律组织方面做好“家长老师”的助手。如帮助家长分析学生的学习、认知能力，根据不同年龄学生的好动、好问、好模仿等特点，找准教学切入口，确定学习内容的顺序。在活动期间教师做好以下三阶段的管理辅助。

前期准备要充分。由家长提出上课活动申请，填写活动记录表，包括学生、家长、班级、姓名、职业、特长、教学内容、教学目标、教学简案、学具准备及需要学校提供的帮助等。学校根据家长上报的教学内容，结合每次活动的主题进行筛选，编写年级活动菜单。组织上课家长进行简单教学培训，传授上课基本技巧，提炼教学纲要，落实教学环节，制作教学课件。对表达能力较弱的家长，教师尽可能帮助家长整理每个知识重点、每句话的组织，归纳并写成文字稿，让家长边读边教学。有的家长教学理论性太强，备课中出现过多的专业术语，超出学生的理解能力，教师会指导家长用浅显易懂的语言或用图片、实验等教学方式来替代空洞的说教。家长微课实施的是走班制，所以教师还要做好学生选课的指导工作。许多学生面对各种课程内容，会出现取舍两难的问题，教师帮助学生找到兴趣点，分流人数。

中期配合要充足。在家长上课过程中，教师也会全程参与，在旁边帮助管理教学秩序。教师按照课前准备的内容，分阶段提醒家长逐步实施。在动手操作实验时，教师协助家长共同辅导，确保每个学生都有学习体验的机会。

后期总结要充实。学校、教师、家长在课后一定要做好整改跟进工作，而不是上好课后就草草结束。教师与家长根据教学效果，受学生欢迎的程度，整理优秀的教学内容，保留优秀的社会教育资源，把每次活动的内容归纳整理，积累调整活动内容。在家长中组建一支相对稳定的授课队伍，汇集精品教育资源，编制家长微课活动教案集，制作一个家教共育教学资源库，使优质的教育资源在下一次活动中、在更多学生中循序渐进，发挥更大的教育效应。