兰根布伦纳和索思伯格“把参与学校教育过程中的家长角色分成三类，即作为支持者和学习者，作为学校活动自愿参与者及作为学校教育决策参与者”。在办学过程中，学校一直在思考，如何把家长的力量有机有效地融入学校的教育与管理中，不仅解决典型问题，更要提升学校教育的品质。为了畅通家校双方迫切需求的无阻碍沟通途径，实现多元化育人模式，我校大力推行家委会协同学校办学管理的工作机制，并不断探索实施路径。

“家长沙龙”应运而生。该沙龙旨在充分发挥家委会在学校和家长之间的桥梁作用，让家长畅所欲言，分享经验，沟通思想，共谋家校携手发展之路，增进家长和孩子之间的理解与爱。该沙龙由学校牵头并提供场地等硬件条件，由校家委会推进，参会人员全部由家长组成。会后，由校家委会梳理会议中产生的各项问题和建议，并由校家委会代表在学校每月的校长办公例会上与学校各部门探讨沟通，从而做到及时落实或反馈各项问题。学校以“家长沙龙”为实施载体，有效推进家长参与“食堂工程”、家庭教育等工作。

新时代的家长对教育有自己的思考和期待，但也有诸多问题和困惑。例如，随着教育改革的不断深入，家长普遍对教育新政不了解，因此产生焦虑；家长的家庭教育经验不足，在亲子沟通中存在困扰；也有家长面对扑面而来的外界教育的干扰和影响，在“鸡血”与“快乐”教育中无所适从……我们通过家长沙龙，开展以“家校共建，携手共育”为主题的系列活动。家长在沙龙活动中探讨共同关心的教育问题，如“新中考政策家校探讨”“家校合作”等。家长参与度很高，各自分享经验，也提出和交流了大家普遍困惑的问题。家长集思广益、畅所欲言，提出了很多很好的建议，如家长提出的“学生午餐飞行检查”“校服中转站”等建议得到学校的响应，家长积极配合行动，家校合作，共同推进工作的改进和完成。(www.daowen.com)

以“午餐飞行检查”为例，这一措施有效解决了部分家长对午餐质量存疑的问题。我校“午餐飞行检查”工作已经走向常规化，这项工作由校家委会组织家长代表临时突击进入食堂区域进行检查，不提前通知学校，这样的检查不定期开展，每学期不少于4次。此外，校家委会成员可以凭学校颁发的工作牌，持个人健康证随时进入校园检查午餐卫生及质量。从原料、加工制作、餐用具清洗消毒、人员管理等方面进行检查，并可以品尝学生午餐。通过现场探访，家长发现学校食堂管理严格，卫生条件好，饭菜量足、口感较好。对发现的问题，也会在校长办公会议上与相关部门负责人反馈，督促其改进。同时，家委会还把每次检查情况及时在各自所在年级家委会中进行发布，让更多未走进食堂的家长了解学校食堂的运作情况，消除家长的顾虑。

校服征订是一个老大难问题，通过家长沙龙中智慧碰撞，一项有效的策略出台了，那就是“校服中转站”。由家委会提出倡议，将学生不合身的八成新以上的校服清洗和消毒后捐赠给学弟学妹。校服经过整理后，按规格登记在小程序上，家长可以依据实际需要预定，在全校家长会上免费发放。未领取的，由校家委会负责，以学校名义捐往贫困山区。这样，一来实现校内互助互换，浪费现象得到遏制；二来也能让学生看到家长的行为，通过亲身参与，牢记节俭环保、量入而出、物尽其用的中华美德。