学生小时候都认为自己是最漂亮的，什么都能做的，充满自信，充满希望。但是，为什么随着年龄的增长学生的希望特质会不断减少呢？表面上看是时间的原因，其实还是与生活环境有很大关系。也许有人会告诉他们，现在的成绩上不了大学，身上还有很多不足……在成长过程中学生还会遇到各种困难，让他们对自己慢慢失去最初的自信。因此，我们需要培养学生的希望。

（一） 给学生一片“掌声”

直接说出学生受到赞赏的原因，当学生答对问题时，有些教师喜欢用“很好”“这样就对了”“真棒”这样的词去表扬我们的学生。这些词本身就很抽象，学生无法理解刚才的回答中哪一点得到赞赏。比如，学生捡起地上的垃圾，教师可以指出捡垃圾的行为是非常好的。其实，在很多情况下，在夸奖学生时没有明确指出学生哪些方面做得好，只给予夸奖。强调过程比成绩更重要，学生成功，需要教师对他的成功表示赞赏。但是，只强调学生的成功，也会带来问题。只有教师对学生使用正确的赞赏方式，才能避免学生出现问题。强调过程比称赞更重要，不能保证每一件事都能成功。没有恒心和毅力，连成功的机会都没有。

（二） 给学生建立自我价值(www.daowen.com)

在世界上维持生存的基本原动力是自我价值。简单地说，自我价值是自信、自爱和自尊。是否有足够的自信、自爱和自尊，决定人生的成功和快乐。在数学课堂上能否帮助学生建立自我价值是非常重要的。制定目标，并不断鼓励。比如，对基础较差的学生，可以制定较低的学习目标。学生有信心，知道自己的价值，会珍惜自己的成就。在生活中，我们往往过多参与学生的活动。把原本属于学生思考和探究的时间，变成我们的讲解和灌输。这样会使学生养成依赖性，缺乏独立思考能力，从而无法培养自信，不能认识到自我价值。

希望是无价之宝，让我们帮助学生树立希望，认清希望，提升希望，让他们演绎精彩的人生。