“处处育德”中的“处处”是指中职学生学习、生活、技能训练等全部活动空间，包括学校、家庭、企业、社会等。通过“四位一体”的教育环，挖掘可利用的育人资源，清除育人盲点，达到德育工作的全覆盖。

（一）学校育德

学校作为教育的主要阵地，要重视德育基础知识和课程的传授，包括基本公民道德规范、中学生守则等常规性管理内容。同时，还必须把德育课程与学科德育课程结合起来，把课堂教学与学生的课外活动结合起来，把德育课程内容与组织形式结合起来。同时，学校的每位教职员工不论是在教学实践、个别辅导还是在日常管理中都要树立榜样，注意言传身教，将学校德育落到实处。

（二）家庭育德

家庭是道德教育的前沿阵地。中职学校要与学生家庭多沟通，通过家长会、网络、电话、家访等多种渠道反映学生的思想、学习、生活等在校在家情况。当学生出现学习、生活等问题时，学校要与家长交流，携手做好预防和转化工作。同时，学校可以借助家校合作的德育活动与学生家庭架起桥梁，让家长切实地参与德育工作。(www.daowen.com)

（三）企业育德

中职学校要与企业管理部门加强沟通，对学生进行全方位管理，促进企业制度与学校德育的有效衔接。首先，企业文化要有德育的功能。通过各种标语、口号和活动，不断增强学生的工作信心，激发学生对企业的热爱。其次，企业制度要有对德育的规范。一方面，逐步引导学生严格遵守企业制度，不断规范自己的道德行为；另一方面，企业要以身作则，尊重学生，保障学生的劳动福利和权利。再次，企业带教教师要言传身教。具有良好的职业道德、扎实的专业知识和精湛的专业技能的企业带教教师不仅能起到楷模和示范作用，还可以让学生坚定从事本专业的决心。只有当企业德育与学校德育紧密融合在一起，中职生德育工作才能方向统一，目的明确，德育的实效性才能得到提高。

（四）社会育德

首先，中职学校要善于吸纳社会教育资源。学校要积极引进各种先进的办学思想、教育资源，丰富德育形式，使学校德育更具实践性和可行性。其次，中职学校要发动社会组织共同关心中职生群体。加强与居委会、派出所、青少年活动中心等机构的沟通，关心中职群体，建立四方共管，感化学生。再次，中职学校要建设社会德育实践平台，利用社会丰富的德育资源不断推进德育工作。