（一） 龙头课题引领“舵手文化”方向

学校以“舵手文化”课程建设来促进教师观念、教学风格的塑造与整合，打造办学特色，提升教育质量。自从龙头课题立项后，学校在省市级获奖或发表的论文有8项之多，区级获奖或发表的论文也有7项。

依托全国篮球特色学校、上海市太极推手推广基地、上海市航海模型团队会员、崇明区船模科技特色项目以及区五十足球田径传统学校的优势，长明中学不断培训师资力量，优化校本课程，完善梯队建设，通过举办“校园篮球月”“太极推手月”活动，承办长兴镇庆祝六一文艺会演，组织拍摄“歌唱祖国”MV等活动，助力“舵手文化”特色创建，提升学生综合素养，在“舵手文化”的熏陶下，学生在科技体育艺术等各项竞赛活动中屡获佳绩。

（二）“舵手文化”如春风化雨优化校园环境

围绕“舵手文化”主题，学校在征集师生建议的基础上，精心构建校园教育环境。建造了“船文化”微缩景观、主题廊、陈列室、文化壁，使全体学生置身“船文化”气息的潜在课堂之中。

（三）“舵手文化”无缝衔接三类课程(www.daowen.com)

在精心实施基础型课程的同时，学校大力开发“舵手文化”拓展型和探究型课程。学校组建科研和课程建设攻关团队，成立船文化课程开发工作室。目前学校已经开发出《中国造船历史》《船模的简单设计》《船模绘画技巧》《船模3D设计和打印》等校本读物。结合“舵手文化”的系统性德育课程正在筹建中。2016年5月，学校参加区级校本课程评比，有三门课程获奖。

“弘扬舵手文化、成就美好人生”办学理念的核心是关注学生的个性发展和主动发展，把每一个长明学子培养成具有积极性、自主性和创造性的人。立德树人、培养全面发展的小舵手，是长明中学跨越式发展的方向。

学校极力构建承载舵手文化的舵盘课程，在有关专家的指导下，初步构建中国造船历史、沙船模型制作、船模基础制作、遥控船模基础训练、中国结艺、太极推手等课程为主的“舵手文化”系列课程，开发了“船模的简单设计”“船模绘画技巧”“船模3D设计和打印”等系列课程。学校2015年建成“未来海洋之星”船模实验室，邀请江南造船厂的船模制作和船模设计专家定期到学校授课指导，带领学生参观江南造船厂的船模陈列室，并与新开设的区域小学、幼儿园协商，将学校的特色课程延伸至小学和幼儿园，构建中小幼特色课程一体化建设。推进“舵手文化”建设给学校带来了全新的变化，不仅为师生提供了多元发展的舞台。同时，也获得优秀乡土课程基地学校、优秀船模制作创新实验室等荣誉。教师在市区级的评比中屡屡获奖，教师在《上海教育》《崇明教育》《教学研究》等各类刊物上发表学术论文。学生在各类省市级国家级的航模比赛中频频获奖。

因材施教育舵手，百舸争流千帆竞。学校德育教育必须关注人的终身发展，要培养能够把握自己人生发展方向的现代人，学校将更加努力把学生培养成具有领航能力、乡土情怀和国际视野的社会主义建设者和接班人。