“生活与做人”课程是学校品德教育的核心课程。学校从构建课程整体方案入手，以培养目标为依据，制定课程目标，将16个二级指标：“乐观、自信、耐挫、兴趣；探究、阅读、表达、自主、合作、理财；礼仪、关爱、诚信、环保、责任、自律”作为课程内容，制定分年级课程目标和课时目标，同时整合多种资源编写教学内容。教学内容的编写需要遵循学生的认知规律，由易到难，由简到繁，每篇教学内容的编排要体现知、情、意、行的循序渐进；不同阶段的教学内容要有所侧重，呈现形式各不相同，着重培养学生的道德认知能力、社会实践能力和现代人应具备的交往能力；涉及的内容还体现学生的现实生活，包括学校生活、家庭生活、社会生活；素材及典型事例的撷取也来自学生的现实生活；实践活动及评价的开展结合学生的实际生活进行；以学生的兴趣为出发点，选取的活动形式要有利于学生全面发展和长远发展，从而帮助学生树立良好的世界观、人生观、价值观，为其终身发展奠定扎实的基础。

例如，针对“耐挫”这一指标，我们基于一年级学生刚步入小学可能会存在适应问题而开发了“遇到困难我不怕”的内容，引导学生学会自理，多交新朋友；二年级开发了“生活中的强者”的内容，让学生认识生活中战胜各种困难的强者，懂得只有勇敢面对困难、战胜困难才是获得成功的关键；四年级则针对学生天冷怕上游泳课的问题，开发了“我是小泳士”的内容，开展“小泳士的评价活动”。2016年，学校编制的《生活与做人》读本第三次出版。同时，学校还开发了“校园生活总动员”“社会大课堂”“童年成长体验”“多元文化节日”的课程内容。(www.daowen.com)