复旦大学附属中学 虞晓贞

2016年12月7日至8日，在北京召开了全国高校思想政治工作会议。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。2017年2月27日，中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（以下简称《意见》）中提出：“坚持全员全过程全方位育人。把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。”“三全育人”理念由此形成。高校学生来自基础教育，在“大中小一体化”育人体系中，高中阶段如何建立“三全育人”的教育体系？本文以上海市浦东复旦附中分校的综合实践课程育人为例，聚焦高中阶段如何研究和实施“三全育人”体系。(www.daowen.com)

德国著名哲学家、教育家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》一书中写道：“教育的本质就是：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”如果我们认同这是教育的一种美好呈现，我们就要思考：谁是这样一群人？他们何以能唤醒一个灵魂？显然，教师是这样一群人，而且是这样一群职业人。2018年9月的全国教育工作大会上，习总书记指出：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”因此，我校“三全育人”的关键点在于教师全员育人的导师制，落实点是全过程的实践课程体系，反馈点是全方位的综合评价方式。