世界一流大学对高等教育中的表达与交流能力培养非常重视。美国著名大学几乎都以不同形式要求本科生掌握一定的写作技能和表达交流能力，并作为获得学士学位的必要条件。美国高校理工科的表达与交流能力通常从专业相关和非专业领域两个方面着手。对非专业领域的表达与交流能力的培养，主要是要求学生选修人文、社会科学和艺术类课程，以拓宽学术视野，使学生熟悉并掌握文化精髓，了解各种文化间的互相影响以及培养对艺术表现及表达交流的敏感度。

几乎所有的世界一流大学都会开设表达与交流的相关课程并提供咨询和辅导，以培养相应的表达与交流能力。许多世界一流大学为理工科本科生开设下列类型的课程。

（一）加强阅读及写作能力的强化课

第一，强化阅读和理解能力，通过阅读多种类型的文章包括报刊杂志、精选教科书、大众杂志的评论以及学术期刊论文等来强化阅读理解的方法和技巧，培养学生撰写摘要、简报等文件，引导学生从审稿人的角度理解论文和文件。

第二，讨论学术论文所涉及的语言规范，引导学生通过归纳方法，利用各种资料撰写学术论文，培养学生从多个角度挖掘和批判性地评价特定问题，学到总结、合成以及分析议论文的方法。

第三，针对科技领域表达与交流的特殊需要，指导学生如何为特定读者撰写科技资料，如何根据组织机构的需求，为企业、政府机构以及非营利组织撰写文件。

（二）以培养技术交流能力为目的的交流课(www.daowen.com)

主要进行工程师的表达与沟通训练。学习如何进行团队合作和领导，如何设计团队结构，如何处理职业道德方面的问题；如何与来自单位内部、政府机关和机构的上级、同事、客户、非技术大众沟通专业性问题。课程为学生提供如何与机构或组织进行沟通的基础知识，要求学生在大量真实的语境中学习交流，设计交流策略以达到预期的目标。此外还为学生讲授特殊科技文件的撰写方法，包括制作用户手册，分析及制作技术图表，撰写故障和事故报告等。

除此之外，很多学校都设置诸如写作中心等机构，为学生提供表达与交流的个性化和面对面咨询，指导学生如何写作，撰写就业相关的简历、工作职责、目标陈述以及简短论文，通过与学业导师面对面的交流得到关于如何准备和进行演讲报告的帮助。专业院系还经常举行讲座、开展针对专业课的写作训练以及特定演讲活动以帮助学生提高表达与交流能力。

根据作者的调研，表1给出了美国4所著名高校对相关课程的要求^[2]。

表1　美国4所著名高校对表达交流课程的要求

注：MIT：麻省理工学院；CMU：卡内基梅隆大学；UCB：伯克利加州大学；UMI：密歇根大学。