（一）建立中共启元教育机构党支部

中共启元教育机构党支部于2009年5月建立。启元教育机构成立不久，便建立了中共党的基层组织，把各种教学活动置于中共领导之下。当时党员人数很少，所有活动均在机构所在辖区党组织的指导与监督之下进行。活动的开展以学习为主，机构党支部结合教学工作开展着重学习新党章，党在新时期的总路线，党内民众生活制度等党的基础知识，学习党的教育方针等内容。通过学习，广大教职员工认识到“没有共产党，就没有新中国”，明确党在中国革命与建设的各个历史阶段的领导作用和中流砥柱作用。随着公司发展和职工队伍的壮大，党员数量明显增加。2016年6月，在辖区党组织和街道办事处政工部门的指导、协助与监督之下，依照党组织建设的有关规定，选举产生了以陈丽娜为书记，栗海霞为副书记的新一届中共东方启元教育机构党支部。全体党员一致表示积极拥护，并在党的领导下努力工作，为实现启元新的战略目标，发挥表率和模范带头作用。

（二）成立启元教育机构工会

启元教育机构工会2005年5月成立，几乎与机构同步，工会遵照《工会法》《工会章程》和《企业工会工作条例》等规定及时换届选举，积极开展活动。机构工会组织的作用主要表现在五个方面：一是结合教育教学工作开展读书活动与竞赛；二是依法维护教职员工的基本权益；三是定期开展职工福利发放与奖品颁发，组织文娱活动和旅游、环保，助困、济贫、捐赠活动；四是关注与协助青年教师解决婚姻家庭生活问题；五是认真组织机构总部及其所属各教学实体选优评先并及时奖励。机构工会深得全体教职员工的信任和赞誉，被职工看作自己的家。新一届启元教育机构工会2015年6月改选，徐柏青任主席，卜大起为副主席，深得员工的拥护与信赖。可以这样说，启元教育机构工会对于启元教育的发展，尤其是对于员工的学习功不可没。

【注释】

[1]周友秀.论终身教育与终身学习[J].吉首大学学报（社科版），2000（3）.

[2]黄甫全.现代课程与教学论学程[M].北京：人民教育出版社，2006：214-215.

[3]顾明远，孟繁华.国际教育新理念[M].郑州：河南人民出版社，2001：149.

[4]胡鸿保，姜振华.从“社区”的词语历程看一个社会学概念内涵的演化[J].学术论坛，2002（5）.(www.daowen.com)

[5][德]马克斯·韦伯.胡景北译.社会学的基本概念[M].上海：上海人民出版社，2000：62.

[6]王越英.打造学习共同体，促进教师专业发展[J].上海教育科研，2004（3）.

[7]陈梦琳.试论教育变革下的教师专业学习共同体[J].科教文汇，2009（7）.

[8]Newmann，F.Wehlage，G.Successful school restructuring.Madison，W.I.Center on Organization and Restructuring of Schools，1995.

[9]宋萑.校本教师发展与教师专业学习共同体的建构[J].集美大学学报，2007（3）.

[10]陈梦琳.试论教育变革下的教师专业学习共同体[J].科教文汇，2009（7）.

[11][加]迈克尔·富兰著，中央教育科学所译：变革的力量——透视教育改革[M].北京：教育科学出版社，2004：9.