启元所开展的“乡村之旅”活动为学生打开一条通向社会生活的体验之路。长期以来，我们的学校教育过分脱离生活，脱离劳动，远离大自然，学生难以身临其境地参与、感受生活和劳动，更不理解劳动的艰辛。为了改变这种现象，我们开设了乡村之旅校本课程。走出学校前，教师先引导学生查阅中国农业的发展历史，要去的村所在县区的有关资料，了解农田劳作的艰苦、农民生活状况、当地的风俗人情；当地的主要农作物及其生长周期；当地的主要农产品及其社会价值，更对新农村新山区的发展有充分了解，师生互相交流，做好充分准备，避免盲目性，最大限度地激发学生对劳动的崇敬、对祖国的爱、对家乡的爱，从而激起学生发奋读书、全面发展、建设美好家园的豪情壮志。

教师提出明确的时间要求和要注意的问题：安全有序、稳重大方、认真细致、思维深刻、记录详细。在亲近大自然，观察、欣赏田园风光，感受大自然的美的同时，探索大自然奥秘，激励学生提出问题、假设问题、解决问题，培养学生的创新精神和创新能力。学生们和农民同吃、同住、同劳动，请农民伯伯给学生做劳动过程演示。学生亲自学一学、做一做、说一说，亲自体验到农业活儿看起来容易，做起来并不容易。大家亲手拔草、整枝打岔、掰玉米，体验到干任何活都非常累、非常苦，农村非常热，直接体验到了劳动的艰辛，体验到农村目前生活条件还比较差，农民生活还比较苦，懂得了幸福生活来之不易，发自内心地告诫自己要学会节约，不浪费，珍惜现在的幸福。我们鼓励学生和农民伯伯、农村孩子谈心、交朋友。大家产生了浓厚的同情心，愿和农村孩子交朋友，尽自己所能帮助农村小朋友。在每个学生准备的发言稿《我对农民伯伯或农村小朋友说……》中表达了大家的心声。这样的“乡村之旅”“吃苦夏令营”，孩子们住窑洞、挖野菜、包饺子，真正走入社会生活，每一步都是体验，每一步都在成长。他们感慨地说：“回去告诉妈妈，我长大了。”

乡村之旅活动(www.daowen.com)

田野课程野外活动合影

回来后带队教师认真组织学生写出调查报告，总结自己的所思、所想、所见、所闻，以及所有的发现，引导学生讨论提出的问题。组织学生交流参观后的感想。将学生作品制成板块，全校交流、分享，好的作品在报刊发表或发至OA平台。教师在活动中，仔细观察学生参观后的行为，对转变大的学生进行个案跟踪，在班内、学校内树立榜样，号召全校学生向榜样学习，充分发挥榜样的辐射作用，促进素质目标的全面落实。